Sommaire
Introduction 2
I. Histoire de l’éducation 3
I.1. L’éducation Primitive 3
I.2. L’éducation dans l’antiquité 4
I.3. L’éducation dans les civilisations de l’antiquité. 4
I.4. L’éducation médiévale : le christianisme et l’éducation antique 5
II. La sociologie de l'éducation 5
IV. Différences avec la sociologie. 8
V.1. La démographie 9
V.2. Les taux de scolarisation 9
Conclusion 10
Bibliographie 11

Introduction
« Le domaine de l’éducation est pour toute société la pierre angulaire de la construction de son avenir. L’éducation traduit les tendances et les options présentes dans la société et en même temps elle constitue un processus de projection dans le futur » (Pascal Mukene, 1988, p. 253). Afin de ne pas être en contradiction avec nos valeurs et l’objectif de notre projet, des recherches ont été réalisées, nous donnant un regard historique sur la situation du système éducatif. Le système éducatif a connu d'importantes évolutions à travers l'histoire. Ces évolutions n'ont pas été continuées, mais cette histoire est marquée par un accès de plus en plus large à l'enseignement, depuis l'Ancien Régime jusqu'à nos jours. Longtemps réservé à une certaine élite, l'enseignement a connu une démocratisation importante. La question de l'enseignement est soumise à des enjeux politiques, idéologiques et économiques qui contribuent à nourrir son histoire. Citoyens, familles, État et institutions (religieuses, économiques...) constituent les groupes de pression qui vont permettre l'aboutissement de l'éducation généralisée. L'histoire de l'éducation est donc marquée par des considérations économiques (coût de l'école, valeur économique des enfants) et sociales, mais aussi par des débats sur la liberté d'enseignement et sur la laïcité. De part cette définition, nous voulons étendre notre travail sur quatre grands points : l’histoire de l’éducation, la sociologie de l’éducation, l’ethnologie de l’éducation et enfin sur la démographie