histoire geo 5eme

Pages: 220 (54981 mots) Publié le: 5 janvier 2015
Conseil scientifique
Rémy Knafou
Coordination pédagogique
Jean-Christophe Delmas
et Carine Reynaud

José Abrami
Professeur au lycée Victor Hugo, Toulouse
Stéphan Arias
Professeur au lycée Victor Hugo, Toulouse
Pascal Boyries
Académie de Grenoble
Eric Chaudron
Professeur à l’IUFM de Nice
Fabien Chaumard
Professeur au collège Jacques Mauré,
Castelginest
Isabelle DamongeotProfesseur au collège Raoul Dufy, Nice
Jean-Christophe Delmas
Professeur au lycée Saint-James,
Neuilly-Sur-Seine
Anne Doustaly
Professeur au collège Bernard Palissy, Paris
Michel Fratissier
Professeur à l’IUFM de Montpellier
Gwenaëlle Hergott
Professeur au collège du Val Gelon, La Rochette
Matthieu Lecoutre
Professeur au collège Colette, Saint-Priest
Jean-Marc Noaille
Professeur au lycéeBeaussier,
La Seyne-sur-mer
Carine Reynaud
Professeur au collège Émilie de Mirabeau,
Marignane
Nicolas Smaghue
Professeur à la Cité Scolaire
Charles Baudelaire, Roubaix
Ludovic Vandoolaeghe
Professeur au collège Joliot Curie,
Auchy-Les-Mines
Jean-Marc Wolff
Professeur au Lycée Henri IV, Paris

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e

Programme 2010

Histoire Géographie
livre du professeur

Sous la direction deStéphan Arias et Éric Chaudron

SOMMAIRE
1. Les débuts de l’Islam ................................p.4
2. Paysans et seigneurs au Moyen Âge ........p.7
3. Les rois et les seigneurs ......................... p.10
4. L’Église en Occident . .............................. p.13
5. L’expansion de l’Occident . ..................... p.17
6. L’Afrique subsaharienne
VIIIe-XVIe siècle........................................p.20
7. Les grandes découvertes ........................ p.24
8. Renaissance artistique
et révolution de la pensée scientifique . p.26
9. La crise religieuse du XVIe siècle . ...........p.30
10. L’émergence du « roi absolu » .................p.32
11. Qu’est-ce que le développement
durable ? ................................................ p.36
12.Dynamiques de la population
et développement durable . .................. p.39
13. Les inégalités de santé ...........................p.42
14. Les inégalités d’éducation ......................p.45
15. Les inégalités devant les risques . ..........p.47
16. La pauvreté dans le monde . ...................p.50
17. L’alimentation dans le monde ................p.52
18. La question de l’accès à l’eau.................p.55
19. Gérer les océans et leurs ressources ...... p.57
20. Ménager l’atmosphère ...........................p.60
21. La question de l’énergie .........................p.62

Introduction Histoire
Du Moyen Âge aux Temps modernes
1. comment interpréter le nouveau programme
d’Histoire de 5e ?
Comme en 6e, le nouveau programme d’histoire pour la classe de 5e présente deprofondes nouveautés par rapport à l’ancien tant au niveau des
contenus que des démarches. La période couverte s’étend désormais du
VIIe siècle à la fin du XVIIe siècle. Le programme est amputé de la référence
à l’empire byzantin et à l’empire carolingien, abordés en classe de 6e (« Les
empires chrétiens du haut Moyen Âge »), mais il inclut désormais la question du pouvoir absolu au temps deLouis XIV, qui était jusqu’à présent
traitée en classe de 4e.

Une structure en 4 parties

x Enfin, le nouveau programme de 5e, dans la continuité de celui de 6e,
met l’accent sur la convergence nécessaire entre histoire et histoire des
arts, définie comme « enseignement de mise en perspective historique
des différentes formes d’expression artistique ». (voir La fiche « Histoiregéographieet histoire des arts au collège », site EDUSCOL, « Ressources
pour faire la classe » en 6e).

2. La mise en œuvre du programme
dans le manuel
L’équipe de professeurs qui a conçu le manuel a eu pour préoccupation
centrale de répondre au plus près aux orientations et aux attentes du
nouveau programme.

La première partie du programme (« Les débuts de l’Islam ») invite à la
Respecter la...
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