INTRODUCTION

Lors de ma formation de Moniteur-éducateur, nos formateurs nous ont proposé de travailler ce dossier en nous appuyant sur le thème de « l’ouverture à l’autre ». Nous nous sommes rassemblés par groupe de cinq de façon à réfléchir sur ce sujet. Chacun expliquait alors ce que, pour lui, représentait l’ouverture à l’autre. Il était surprenant de voir que chaque personne avait des idées totalement différentes. Certains affirmait que s’ouvrir s’est parler, se confier, d’autres au contraire disaient que c’était écouter, observer. Après ces échanges qui s’éparpillaient de plus en plus, nous ait venu la question « qu’est ce qui nous permet de nous ouvrir aux autres ? » Des mots clés, tel : empathie, échange, l’écoute, l’humour sont ressorties

Puis est venu les mots qui exprimaient les freins à l’ouverture, tels que la discrimination, la peur de l’inconnu,…

Nous étions à ce point là, plus en adéquation avec nos idées, cependant tout cela nous prouvait que l’ouverture à l’autre est un thème très vaste, que dans notre travail nous nous ouvrons régulièrement, à des collègues, à une institutions et surtout aux résidents. Qu’il était donc nécessaire d’orienter nos recherches vers un thème plus précis. A ce stade du travail, et en constatant que nos idées allaient dans la même direction, nous étions plus détendu ce qui nous permettaient de nous raconter quelques anecdotes professionnels qui témoignaient d’ouverture à l’autre. Lors de ces échanges, certains, dont moi-même, ont évoqué des situations où nous avons utilisés l’humour pour rentrer en relation ou pour échanger avec autrui.

La décision était faite, nous allions utilisés l’humour en tentant de prouver en quoi son utilisation peut permettre de nous ouvrir et quels sont les freins à son utilisations.

Ce choix de sujet, nous a alors permis de commencer nos recherches de documentation. Nous avons donc rencontrer nos premières difficultés. Il n’est, en effet, pas simple de trouver des informsonne,