Infectiologie, hygiène

La situation fait référence à un accompagnement d’une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens de confort et de bien-être.
a) le contexte de la situation de soin est décrit :
Je suis dans une halte-garderie, les enfants accueillis sont sains (non malades). L’hygiène ici sera différente de l’hôpital où les personnes sont malades. Mais dans une halte-garderie nous avons à faire a une jeune population donc nous parlons d’immaturité du système immunitaire, la population de la halte-garderie est donc exposée aux agents infectieux, ils sont fragiles ; si certaines règles d’hygiènes ne sont pas respecter, il y aura un fort risque de contamination croisée.
Ensuite, ce sont des enfants de 3 mois à 2 ans donc ils sont incontinents, dépendants, il faut les habiller, leur donner le goûter, ils ont besoin de se reposer (certains avant le goûter d’autres après donc en fin d’après-midi). Il faut alors faire attention à ceux qui ont fait des selles car ils ne peuvent pas l’exprimer d’eux même, leur niveau de parole est limité : à nous, en tant que professionnel d’utiliser nos 5 sens pour répondre à leurs besoins dans la mesure du possible. Ce ne sont que des enfants.
En tant que future professionnelle je veille à l’hygiène de l’enfant car à cet âge, il faut lui apprendre le propre du sale en le leur verbalisant. Je veille à leur moucher le nez quand c’est nécessaire, je veille à l’odeur (savoir si selles ou non), si c’est un bébé je veille à ce qu’il ne bave pas partout ou bien qu’il ne régurgite pas. * Pour cette unité d’enseignement je choisis le moment du change :
Comme je l’ai dit précédemment, en d’autres termes, l’enfant ne se contrôle pas du fait de l’immaturité de sa vessie donc le change n’a pas de moment précis dans la journée, même si c’est souvent après un repas pour la plupart des cas.
Je passe au déroulement d’un change d’un enfant de 7 mois.
Je vais indiquer toutes les étapes que j’ai réalisé afin de faire cette