m Imaginez une scène de rencontre entre le Père Goriot et ses filles à partir de l’évocation qui en est faite par la duchesse de Langeais dans le document A. Vous aurez besoin d’intégrer à la narration des parties dialoguées en respectant le contexte historique et social ainsi que le niveau de langue des trois personnages. Vous pouvez vous appuyer sur les textes du corpus reproduits dans le sujet n° 25.

LES CLÉS DU SUJET

■ Comprendre le sujet
• Composez, d’après la consigne, la « définition » du texte à produire. Repérez les contraintes et la marge de liberté qui vous est laissée. – Objet d’étude et genre du texte à produire : « une scène / narration / parties dialoguées » → le roman, extrait de roman. – Sujet/thème : « Père Goriot et ses filles » / contexte historique et social » → il est à déduire du texte de Balzac. – Type de texte (ou forme de discours) : • « narration » → récit, texte narratif ; • « parties dialoguées… » → dialogue ; • le texte pourra aussi comporter de brefs passages descriptifs. – Registre : il ne vous est pas explicitement indiqué ; mais, comme la consigne vous indique que votre texte est dans la lignée de Balzac, et comme le texte vous donne des indications sur les rapports entre Goriot et ses filles, vous devez imiter le registre du texte des romans balzaciens. – Situation d’énonciation : quand ? Où ? « en respectant le contexte historique et social » → les circonstances spatiales et temporelles sont celles du texte de Balzac ; servez-vous aussi du paratexte : « sous la www.annabac.com © H A T I E R 2009

Restauration, durant le règne de Louis XVIII, en 1819 » ; « faubourg Saint-Germain » : Paris ; après la Révolution. – Niveau de langue : « en respectant le niveau de langue des trois personnages » : le problème est que ces trois personnages, en fait, ne parlent que très peu dans le texte de Balzac (une seule réplique des filles de Goriot au style direct, l. 20)… Mais ils sont du milieu de madame de Beauséant, aristocrate, qui,