L'APPRENTISSAGE/ENSEIGNEMENT EN MILIEU CLINIQUE
Margot Phaneuf inf. Ph. D.

INTRODUCTION L'enseignement clinique occupe une large place dans la formation d'une infirmière. Aussi est-il important de nous y arrêter afin d'en examiner les composantes et d'en dégager quelques conclusions utiles pour les enseignantes en début de carrière et même pour les plus chevronnées qui désirent y réfléchir.

L'ENSEIGNEMENT CLINIQUE Définition
L'enseignement en milieu clinique est une forme de communication et d'application des connaissances théoriques, techniques, organisationnelles et relationnelles. Il se déroule dans un milieu susceptible d’offrir à l’étudiante l'occasion de situer ses connaissances dans une vue d'ensemble réelle auprès des clients. Il lui permet de passer de la théorie à la pratique. Il favorise l’intégration des connaissances par la répétition.

Cet approfondissement est d’autant plus nécessaire que le programme actuel en soins infirmiers se situe dans une approche par compétences et que le stage et l’enseignement clinique y apportent une contribution majeure pour l’étudiante. Une compétence se forme bien sûr avec l’apport de connaissances, mais aussi avec l’acquisition de valeurs, d’habiletés psychomotrices, relationnelles, organisationnelles, techniques, de capacité de décision, de gestion de ses L'ENSEIGNEMENT CLINIQUE : émotions, en somme, organisation d’évolution personnelle, alimentée par la richesse de L’enseignante accompagne les étudiantes en stage. l’expérience que seul le Le travail de l'apprenante est supervisé par l'enseignante qui lui laisse une autonomie proportionnelle à son niveau contact avec la réalité peut d'étude. apporter. En fait, la L’enseignante lui assure tout au long de la journée le compétence ne s’alimente pas support émotif et cognitif nécessaire à son évolution seulement aux savoirs personnelle et à sa progression vers l'atteinte des objectifs. théoriques, elle se forme dans Elle lui sert de modèle de rôle. le feu de