L’INTERDISPLINARITE

L’interdisciplinarité s’inscrit dans l’histoire des disciplines et du savoir, dans une sociologie des connaissances. Elle doit donc être abordée selon 2 axes qui, bien que complémentaires, se séparent dans la lecture faite du rôle des disciplines : d’une part l’interdisciplinarité scientifique et d’autre part l’interdisciplinarité scolaire. Ces deux niveaux se distinguent dans leurs finalités et dans leurs objets.
1) Qu’est-ce que l’interdisciplinarité scientifique ?
Elle est conçue pour la recherche d’une unité entre les différentes disciplines, elle a pour finalité première la production de nouveaux savoirs et la proposition de réponses à des interrogations sociales. Elle implique la notion de recherche. Son système de référence est celui des savoirs attachés aux différentes disciplines scientifiques. Donc, pour le scientifique, il s’agit de mieux articuler des disciplines pour faire avancer la science. Il cherche à rationaliser le réel, à le rendre transparent pour pouvoir le transformer grâce à toutes les ressources de l’intelligence.
2) Bref Historique
L’interdisciplinarité est restée longtemps attachée au domaine scientifique. Elle a bouleversé aussi des disciplines plus instables comme les sciences humaines (Françoise Cros « L’interdisciplinarité » p.41)
La discipline scientifique est devenue autonome par la délimitation de ses frontières. De ce fait, l’organisation des disciplines s’est instituée au 19ème siècle avec la formation des universités modernes, puis s’est développée au 20ème siècle avec l’essor de la recherche scientifique. Donc les disciplines relèvent de la sociologie des sciences et de la sociologie de la connaissance. (Edgard MORIN « sur l’interdisciplinarité »)
L’histoire des sciences n’est pas seulement celle de la constitution de la prolifération des disciplines, mais en même temps, celle de la formation de complexes où différentes disciplines vont s’agréger et s’agglutiner d’où l’apparition des