MÉMOIRE DE COMMUNICATION: ISG, AFIG 2010/2011

II. L’internet : un nouveau moyen d’accéder au savoir (Paul Mougin)

A. Remise en cause des modèles préexistants de l’accès au savoir.

B. Mondialisation du savoir.

Après avoir consacré notre première partie a l’histoire des supports du savoir de Gutenberg à l’arrivée d’internet. Il nous paraît important de repartir d’une définition précise de l’internet.

Internet : ce sont des services distribués à l’échelle mondiale, qui propose : * le courrier électronique, * la messagerie instantanée, * le World Wide Web (WWW). Nous pouvons considérer qu’internet est le nouveau portail du savoir. Il complète l’ère du réel et permet une diffusion du savoir encore jamais réalisé à une telle échelle. Cela devient un accès universel à la connaissance. En 1969 grâce aux travaux performants de Vinton Cerf*, deux universités aux Etats-Unis, distantes de 500km, ont réussi à se connecter entre elles.

L’embryon d’internet est alors né !

Ensuite le modèle a été développé au profit de l’armée Américaine de manière à créer un réseau d’information instantané entre les différents corps d’armées sans passer par les réseaux de communication classique et en utilisant l’informatique.

Ainsi internet a pris sa vraie dimension.

Mais il importe de regarder comment les modèles préexistants d’accès au savoir on été remis en cause (Partie II-A) et ensuite comment internet a pris une dimension mondiale (Partie II-B).

A. Remise en cause des modèles préexistants de l’accès au savoir.

Les modèles préexistant étaient des modèles basés sur une transmission par l’oral puis par l’écrit et plus tard par l’image. Par exemple la musique à ses débuts ne ce transmettait que de bouche à oreille et ce n’est que quand que la musique a été codifiée par écrit qu’elle est devenue un savoir universel. Cela illustre le poids du média dans la