Pratiques UNE SÉQUENCE DE RECHERCHE DOCUMENTAIRE EN ANGLAIS

À la recherche de Jack the Ripper
Delphine RAVION – professeure d’anglais Lycée Paul Éluard – Saint-Denis (93)

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En classe de seconde, une professeure d’anglais propose à ses élèves d’effectuer des recherches sur Jack l’éventreur en vue de la publication d’un article dans le journal en anglais du lycée. Méticuleusement préparée par l’enseignante, cette séquence amène les élèves à construire une démarche de recherche rigoureuse qui exploite toutes les ressources du CDI et d’Internet. Ils sont ainsi confrontés, notamment, aux questions de la fiabilité des sources et de la pertinence des documents. Une occasion d’établir un diagnostic sur leur maîtrise des compétences définies dans le domaine 4 du B2i « S’informer, se documenter ».

ingt-quatre élèves d’une classe de seconde doivent se mettre dans la peau de journalistes et écrire un article en anglais sur Jack l’éventreur (Jack the Ripper). Il s’agit d’un thème imposé avec à la clé, pour les auteurs du meilleur article, une publication dans le journal en anglais du lycée et sur le site de l’établissement. L’article ne doit pas excéder deux pages au format A4 et doit contenir des informations de base sur Jack l’éventreur : Qui était-il ? Qu’a-t-il fait ? Où et quand a-t-il commis ses crimes ? Il doit également rendre compte du contexte social à Whitechapel, quartier dans lequel Jack l'éventreur a sévi (1). Leur propos doit

(1) Pour cela, les élèves peuvent visionner deux extraits vidéo mis à leur disposition sur Moodle, une plateforme interactive, qui permet aux enseignants de mettre à la disposition des élèves des documents sous divers formats (texte, vidéo, audio, exercices Hot Potatoes…) et sur laquelle les élèves peuvent rendre des devoirs en ligne (voir « Devoirs, notes et cours en ligne avec Moodle », Médialog n°70).

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MÉDIALOG N°71 — SEPTEMBRE 2009

Pratiques être illustré de trois documents iconographiques d’époque.