Je ne sais pas
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Apprendre, pour beaucoup, cela consiste à recevoir une leçon administrée par une personne plus savante que soi ; cette leçon est alors structurée de manière à permettre à la personne qui reçoit la leçon de progresser de manière linéaire dans la connaissance d’une matière donnée. Des exercices viennent donner à l’apprenant la possibilité de s’assurer qu’il a bien compris et des contrôles vérifient que cet apprentissage a bien été intégré. Cet apprentissage est dit « explicite », ce qui signifie « apprendre dans l’intention d’acquérir de nouvelles connaissances ou de compléter notre compréhension de notre environnement » (SIMOES-PERLANT & LARGY, 2008, p. 214) et sa restitution est dite “verbalisée“.
Cette façon d’apprendre est si communément admise comme étant LA façon d’apprendre que la plupart d’entre nous ont expérimenté le très fameux « c’est toi qui fait la maîtresse ? » administré par quelques personnes ignorantes de l’instruction en famille, tellement inconscientes qu’il pouvait exister d’autres manières d’apprendre. Pour beaucoup, en effet, la culture savante ne peut être produite que par l’éducation scolaire, l’institution qui la représente étant déterminantes dans le combat de certains contre l’Education Nationale.
Apprendre, pour beaucoup, cela consiste à recevoir une leçon administrée par une personne plus savante que soi ; cette leçon est alors structurée de manière à permettre à la personne qui reçoit la leçon de progresser de manière linéaire dans la connaissance d’une matière donnée. Des exercices viennent donner à l’apprenant la possibilité de s’assurer qu’il a bien compris et des contrôles vérifient que cet apprentissage a bien été intégré. Cet apprentissage est dit « explicite », ce qui signifie « apprendre dans l’intention d’acquérir de