JE VOIS LA LUNE !!

( Activité dans la partie « De l’œil au cerveau, système optique et formation des images »

Objectifs : - Rappeler les conditions de visibilité d’un objet - Porter un regard critique sur une conception de la vision à partir de l’étude d’un document - Décrire le modèle de l’œil réduit et le mettre en correspondance avec l’œil réel

Type d’activité : Activité documentaire

Conditions de mise en œuvre : Séance d’une heure et demie

Documents et matériel à disposition : - Documents : o Document 1 : L’histoire de l’optique (Les repères chronologiques peuvent être supprimés) o Document 2 : Une coupe de l’œil - Maquette de l’œil réduit - Possibilité de remplacer le document 2 par la page (imprimable) : « Anatomie de l’œil » du logiciel « Œil »

Eléments bibliographiques : - Michel Blay « La vue et la lumière » - Revue d’histoire des Sciences 1/2007 (Tome 60 – p 119 à 132) ; - Bernard Maitte « La lumière » - Points sciences – Editions du Seuil - Ahmed Djebbar « Une histoire de la science arabe » - Points sciences – Editions du Seuil

Démarche : - A partir d’une situation déclenchante, amener les élèves à formuler des hypothèses sur conditions de visibilité d’un objet, puis les valider à l’aide du document sur l’histoire de sciences. - Lors d’une deuxième activité, après description par le professeur du modèle réduit de l’œil, en s’aidant de la coupe de l’œil, rédiger un court support (texte, poésie, scénette, …) expliquant le fonctionnement de l’œil réel en s’inspirant de l’œil réduit.

Prérequis : « pour voir un objet, il faut que l’œil reçoive de la lumière » Programme de 5ième Sciences physiques

Modalités de travail, capacités pouvant être travaillées : Les compétences étudiées sont à choisir dans la liste proposée en fonction de la progression adoptée, des besoins des élèves ainsi que de la durée de la séance ; Par exemple, les textes proposés peuvent