PARTIE 1 - OBSERVER : COULEURS ET IMAGES
Chapitre 3 : Les sources de lumières colorées (p. 45)
Compétences attendues :
 Distinguer une source polychromatique d’une source monochromatique caractérisée par une longueur d’onde dans le vide.
 Connaître les limites en longueur d’onde dans le vide du domaine visible et situer les rayonnements infrarouges (IR) et ultraviolets (UV).
 Exploiter la loi de Wien, son expression étant donnée.
 Pratiquer une démarche expérimentale permettant d’illustrer et de comprendre la notion de lumière

colorée.*

 Interpréter les échanges d’énergie entre lumière et matière à l’aide du modèle corpusculaire de la lumière.  Connaitre les relations λ = c/ν et ΔE = h.ν et les utiliser pour exploiter un diagramme de niveaux d’énergie.  Expliquer les caractéristiques (forme, raies) du spectre solaire.

(*) Savoir-faire expérimentaux.

I- Comment différencier les sources lumineuses ? (p. 49)
Activité 1 : Des sources lumineuses différentes (page 46)
Correction :
A. Caractéristiques d’éclairages
1. a. Sources chaudes : lampes à incandescence, lampes halogènes, Soleil.
Sources froides : lampes à diode électroluminescente (DEL), lampes fluocompactes, laser.
b. Les spectres des sources monochromatiques possèdent une seule raie, alors que les spectres des sources polychromatiques présentent plusieurs raies ou sont continus.
Sources polychromatiques : lampes à diode électroluminescente (DEL), lampes à incandescence, lampes halogènes, lampes fluocompactes, Soleil.
Source monochromatique : laser.
B. Des « lumières » invisibles
2. a. Les bandelettes situées à proximité du violet, dans la zone noire, ont noirci comme celles qui sont dans le spectre. Il existe donc un rayonnement au-delà du violet.
b. La température mesurée par le thermomètre situé dans la zone noire à proximité du rouge est plus élevée que celle mesurée par un thermomètre plus éloigné. Il existe donc un rayonnement au-delà du rouge. Les sources de