Jerome bruner

1822 mots 8 pages
Jerome Bruner Jerome Bruner | Jerome Bruner | Soutenu | 1er octobre 1915 | Nationalité | Américain | Champs | psychologie | Connu pour | psychologie cognitive psychologie éducative |
Jerome Seymour Bruner (soutenu 1er octobre 1915) est Américain psychologue à qui a contribué psychologie cognitive et cognitif théorie de étude dans psychologie éducative et au général philosophie d'éducation. Bruner est actuellement un camarade aîné de recherches au École d'université de New York de loi. Les idées de Bruner sont basées dessus catégorisation. « Percevoir est de classer par catégorie, pour conceptualiser est de classer par catégorie, pour apprendre est de former des catégories, pour prendre des décisions est de classer par catégorie. » Bruner maintient des personnes interprètent le monde en termes de ses similitudes et différences. Comme La taxonomie de la fleur, Bruner suggère un système du codage dans quelles personnes forment un arrangement hiérarchique des catégories relatives. Chacun successivement de plus haut niveau des catégories devient plus spécifique, faisant écho Fleur de Benjamin'arrangement de s d'acquisition de connaissance aussi bien que l'idée relative de échafaudage d'instruction.Il a également proposé qu'il y ait deux modes primaires de pensée: le mode narratif et le mode paradigmatique. Dans la pensée narrative, l'esprit s'engage dans la pensée séquentielle, action-orientée, détail-conduite. Dans la pensée paradigmatique, l'esprit dépasse des particularités pour réaliser la connaissance systématique et catégorique. Dans l'ancien cas, la pensée prend la forme d'histoires et « de drame passionnant. » Dans le dernier, la pensée est structurée comme propositions liées par les opérateurs logiques.Dans sa recherche sur le développement de enfants (1966), Bruner a proposé trois modes de représentation : représentation enactive (action-basée), représentation iconique (image- basé), et représentation symbolique (langue- basé). Plutôt qu'a d'une

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