SEQUENCE N° 1 : La nature, reflet de la beauté féminine | Objets d’étude et perspective d'étude : | * La poésie, les relations entre forme et signification * L'étude des genres et des registres : le lyrisme * L'étude de l'intertextualité et de la singularité des textes * Un mouvement littéraire et culturel européen du XVII siècle : La Renaissance * Le langage poétique | Problématique : Comment le poète rend-il hommage à la femme aimée à travers la nature ? | Lectures analytiques | Groupement de textes (extraits) | * RONSARD, « Sonnet sur la mort de Marie », 1578 * DU BELLAY, « Déjà, la nuit en son parc», 1549 | Lecture cursive : | Aimé Césaire, Cahier d’un retour au pays natal. Charles Baudelaire, Les fleurs du mal. | Documents complémentaires et activités : | * La naissance de Vénus, Botticelli, 1495 * Extraits d’article sur la pléiade et la Renaissance, collection 128. * Recherche d’élèves sur la pléiade et Du Bellay * Analyse des « Correspondances » de Baudelaire * Analyse d’un extrait du Cahier d’un retour au pays natal, « épisode du tramway », 1942 * Connaître une forme poétique : le sonnet | SEQUENCE N° 2 : L’Etranger | Objet d’étude et perspective d'étude principale : | * Le romancier et ses personnages : visions de l'homme et du monde * Lire une œuvre intégrale * Maîtriser les outils d’analyse d’un texte de roman | Problématique : Comment Camus met-il en scène un personnage absurde face à la société ? | Œuvre intégrale : L’Etranger, d’Albert CamusEdition de référence : Gallimard, 1942. | Extraits étudiés : * Etude comparative de l’incipit jusqu’à « …une allure plus officielle » (p.9-10) et de la fin du roman à partir de «Lui parti ... » jusqu’à « …qu’ils m’accueillent avec des cris de haine » (p. 182-184) * Partie I, chapitre VI, de « C’étaient le même soleil... » à « ...La porte du malheur» (p. 91-93) * Partie II, chapitre IV, de « C’est alors... » à « puni en