Jorro l'agir enseignant

1365 mots 6 pages

Fiche de lecture

« L’agir professionnel de l’enseignant »,
Anne Jorro

Jorro Anne, (2006), « L’agir professionnel de l’enseignant », conférence au séminaire de recherche du centre de recherche sur la formation,CNAM, Paris

Anne Jorro est professeur en sciences de l’éducation à l’université de Toulouse II. Elle dirige également le CREFI-T (centre de recherches en éducation, formation et insertion de Toulouse).

Responsable du master "conseil en développement professionnel", elle anime par ailleurs une équipe de recherche sur la professionnalisation des acteurs EVACAP (Evaluation et Professionnalisation des Acteurs et des Contextes) dont les travaux portent sur les pratiques évaluatives en éducation et en formation, les compétences et gestes évaluatifs, la reconnaissance professionnelle, la posture d’évaluateur, la professionnalité et réflexivité des acteurs, l’auto-évaluation.

Elle travaille à une théorisation de l’activité enseignante. Son activité de recherche a consisté, d’une part, « à construire la distinction des gestes du métier et des gestes professionnels (2002) et « élaborer une matrice de l’agir professoral en situation didactique (2004, 2005), d’autre part, elle s’est intéressée à la question de la reconnaissance professionnelle en lien avec la construction d’une démarche réflexive de l’enseignant sur sa pratique.

La problématique de l’article

- « Construction d’un modèle d’intelligibilité de la pratique » tenant compte de « l’épaisseur de l’activité enseignante », de la « complexité de la situation d’enseignement »

- Les difficultés théoriques et pratiques liées à la question de reconnaissance de la professionnalité

Quelques idées développées dans cet article

En préambule : Explicitation de la démarche de recherche

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