user icon

Journalisme

1784 mots 8 pages
Montre plus
Concepts, théories et outils en genre et développement
Une formation en ligne proposée par l’IHEID (Genève)
18 avril - 17 juillet 2013

Depuis 2007, le Pôle genre et développement de l’Institut de hautes études internationales et du développement (IHEID, Genève, Suisse) et Espace Femmes International (EFI, Genève) proposent des formations en ligne sur le thème genre et développement. Ces cours se composent de trois modules indépendants :

• Concepts, théories et outils en genre et développement • Genre et éducation • Genre et budgets.

La prochaine session de formation portera sur le module Concepts, théories et outils en genre et développement et se déroulera du 18 avril au 17 juillet 2013. L’accès aux deux autres modules (qui seront dispensés pendant le deuxième semestre 2013) est ouvert à des personnes ayant déjà suivi ce premier module ou un enseignement équivalent.

Cette formation bénéficie du soutien de la Direction du développement et de la coopération suisse (DDC), de l’UNESCO et de la Fédération genevoise de coopération (FGC) et des collectivités publiques genevoises.

Les institutions partenaires de la formation en Afrique de l’Ouest sont : à Bamako l’ISTA (Institut supérieur de technologies avancées), à Dakar l’IFAN (Institut fondamental d’Afrique noire) de l’Université Cheikh Anta Diop et à Ouagadougou l’Institut panafricain pour le développement/Afrique de l’Ouest-Sahel (IPD/AOS). Des partenariats sont en cours au Bénin et au Niger.

Pour vous inscrire à cette formation, veuillez remplir le formulaire ci-joint et le renvoyer à l’adresse : formation-genre@graduateinstitute.ch au plus tard le 24 février 2013

Objectifs et contenu

Ce cours est une introduction aux concepts et théories de l’approche genre et développement. L’objectif est de fournir des outils d'analyse pour comprendre comment se (re)produisent les inégalités de genre dans les pratiques et programmes de développement, pour contribuer à des changements

en relation

  • Stage d'éducateur spécialisé en foyer d'accueil médicalisé
    2545 mots | 11 pages

    aux observations de terrain que j’ai pu effectuer tout au long de cette première année de formation. Je vais tout d’abord commencer par une présentation succincte du Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) de Beaubois au sein duquel j’ai effectué mon stage. I. Présentation du FAM de Beaubois Cet établissement a ouvert ses portes le 2 Mai 1995.….

    montre plus
  • Elaboration des programmes de formation de la fnars limousin
    14178 mots | 57 pages

    INTRODUCTION Le secteur de la formation professionnelle est généralement réservé aux seuls aguerris en la matière car il est très technique. Cadres de direction, administrateurs et comité d’entreprise font partie des rares personnes parmi l’effectif d’une entreprise ou d’une association à y voir clair et à en maîtriser les rouages. Pour les autres, c’est un domaine méconnu au sein duquel se confondent de vagues connaissances générales. Il est vrai que les formations peuvent se décliner sous de nombreuses formes (Budget de Formation Annuel,….

    montre plus
  • Association asmae
    549 mots | 3 pages

    ASMAE Nom de l’organisation : ASMAE : Association Sœur Emmanuelle Type d’organisation : C’est une organisation non gouvernementale (ONG) de solidarité internationale, indépendante et laïque. Caractères généraux : C’est une association loi 1901, qui a une envergure internationale. Fondée en 1980, elle est reconnue d’utilité publique.….

    montre plus
  • Lettre de motivation beaux art
    323 mots | 2 pages

    Je souhaite accéder à cette formation artistique, elle me permettrait de développer une démarche personnelle de création, tout en découvrant des approches artistiques multiples. Dans l'attente d'une….

    montre plus
  • Les instances de formation continuée
    1136 mots | 5 pages

    DÉVELOPPEMENT PERSONNEL L’artiste, marionnette du système économique ? À travers ce travail de recherche sur les instances de formation continuée en arts du spectacle en Belgique francophone, nous avons constaté une certaine corrélation entre la professionnalisation croissante dans le domaine artistique et la création des centres de formation continuée pour les artistes tels le CIFAS, le CREPA, le Centre des Arts Scéniques ou encore Théâtre & Public. En effet, dans le courant des années 1990, un phénomène de démocratisation de l’accès aux études artistiques entraîne une augmentation du nombre de prétendants à trouver une place dans le monde théâtral mais aussi une forme de précarisation pour les nouveaux arrivants, toujours de plus en plus nombreux, qui n’arrivent pas à trouver une place dans les théâtres établis. Pour venir en aide à l’émergence de ces nouveaux créateurs, est créée, au début des années 1990,….

    montre plus
  • rappert de stage BP
    1844 mots | 8 pages

    Je profite à cette occasion pour adresser mes remerciements à la direction des ressources humaines qui m’a accepté comme stagiaire au sein de « La Banque Populaire ». Tout d’abord à remercier Mr.Khalid « chef de l’agence Ménara » et présenter mon profond respect à Mme Khadija, Mlle Hind et Mlle Charifa qui m’ont aidé et soutenu au cours de ma période de stage. Première partie :….

    montre plus
  • Journalisme
    2904 mots | 12 pages

    Jordan TISSOT 2009 - 2010 RAPPORT DE STAGE Remerciements Je tiens à remercier Mr Basset, responsable bureau d’études d’Air France (Département OA-NT) qui m’a accueilli afin que je réalise mon stage dans le domaine de la modélisation et de la conception.….

    montre plus
  • GUIDES STAGEs ME
    6717 mots | 27 pages

    la formation théorique et ne saurait être dissociée de cette dernière." Article 6 de l'arrêté du 20 juin 2007 relatif au Diplôme d’État de Moniteur Éducateur. Le présent document a pour objectif de rendre lisible l'ensemble des procédures concernant la formation pratique du DEME depuis la recherche de stage jusqu'à son évaluation. Ce « guide » doit donc permettre à tous les acteurs impliqués dans la mise en œuvre de l’alternance de trouver les informations nécessaires à l’accueil, l’accompagnement et l’évaluation des stagiaires.….

    montre plus
  • Journalisme
    1302 mots | 6 pages

    Enfin, un grand merci à l’équipe de L’école des savoirs sur RADIO FRANCE INTERNATIONALE qui m’a accueillie malgré la grève. Emmanuelle BASTIDE, ma maître de stage et productrice du magazine, que je remercie pour ses conseils et son franc parlé qui me seront utiles. Je remercie également JeanMarc MUNIER, réalisateur de l’émission, qui m’a expliqué les techniques du montage, ainsi que la chroniqueuse Amélie NIART. Sommaire     , > > ^ Z Z Z Z ^ ^ Z Z Z K & /     >  / D > Z >       2         2              2….

    montre plus
  • Arts
    469 mots | 2 pages

    Centre national de la danse département Formation et Pédagogie 1, rue Victor Hugo 93507 Pantin cedex T 01 41 83 98 76 / F 01 41 83 98 77 formation@cnd.fr / www.cnd.fr FORMATION DIPLÔMANTE UNITÉ DE VALEUR DE “PÉDAGOGIE” DU DIPLÔME D'ÉTAT DE PROFESSEUR DE DANSE OPTIONS CLASSIQUE, CONTEMPORAIN ET JAZZ DU LUNDI 16 NOVEMBRE 2009 AU VENDREDI 19 MARS 2010 (interruption du jeudi 17 déc.….

    montre plus
  • Alheimer
    292 mots | 2 pages

    Introduction Dans le cadre de ma 3ème année de formation en soins infirmiers à l’institut de formation de Villeneuve saint Georges, il m’a été demandé de réaliser un mémoire de fin d’étude quipermet de clôturer les trois années de formation. Celui-ci est réalisé à partir d’une situation rencontrée en stage qui m’a interpellé et questionnée. De plus, elle présente un intérêt professionnelet est transposable et généralisable à tout soignant et mode d’exercice.….

    montre plus
  • Ppe journalisme
    4271 mots | 18 pages

    Moutinho Donovan L1 Information & Communication PROJET PERSONNEL DE L'ETUDIANT SOMMAIRE Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 3 L'heure du bilan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . page 4, 5 Mes qualités, mes défauts . .….

    montre plus
  • Projet de formation
    1456 mots | 6 pages

    1. Mon parcours personnel et professionnel. « Enfant », j’étais passionné par tout ce qui touche le sport et c’est ainsi que jusqu’en classe de première, je souhaitais m’orienter vers des études en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS). Or, une blessure à la cheville lors d’un match de handball me ferma les portes de ce qui pour moi était un rêve d’enfance.….

    montre plus
  • Projet formation
    1003 mots | 5 pages

    ES 1 Projet de formation Avant d’établir quelconque projet, il me parait important de préciser dans quel cadre nous nous situons. Pour ma part j’ai pleinement conscience que je suis dans une formation professionnelle et professionnalisante qui est celle de l’éducateur spécialisé. Je débute une formation de trois ans pour décrocher le diplôme d’état d’éducateur spécialisé (DEES) et surtout pour acquérir des compétences théoriques et pratique pour devenir un éducateur spécialisé.….

    montre plus
  • Dspp assistant rh
    3207 mots | 13 pages

    Ces preuves pourront se présenter sur tout support (pièce, dossier, photos…). Parcours de formation Vous avez effectué des activités professionnelles soit avant d’entrer en formation, soit au cours de votre formation elle-même, lors d’une période d’application en entreprise ou dans votre organisme de formation. Vous devez compléter ce dossier afin de présenter et de valoriser ce que vous avez mis en pratique durant ces expériences. Ce document est complété avec l’aide du formateur, tout au long du parcours de formation.….

    montre plus