Séquence1

Séance 1 : séance de sensibilisation
Activité : sensibilisation
Durée : une heure
Capacités : - Identifier les composantes du paratexte - Formuler des hypothèses de lecture après l’analyse de ces composantes - Guider les élèves dans leur lecture en distribuant un questionnaire
Support : Il était une fois un vieux couple heureux
Contrainte : donner le travail à l’avance (2 semaines)

Démarche possible :

1. Mettre en situation
- Avez-vous déjà lu un roman ou plusieurs romans de littérature maghrébine d’expressions française ?
- Qu’en pensez-vous ?
2. Emettre des hypothèses à partir du paratexte

- Qui est l’auteur de cette œuvre ?
- Mohammed Khair Eddine
- Qu’évoque le titre de cette œuvre ?
- Un conte ; une histoire heureuse
- Le titre et le résumé nous incitant-ils à lire l’ouvrage ?
- Accepter les réponses des élèves.
- Observez l’illustration de la première de couverture, que constatez-vous ?
- Au premier plan, une femme drapée dans un vêtement assez ample ; la tête couverte d’un châle et portant une jarre sur la tête.
- Au deuxième plan, un vieil homme vêtu de djellaba et chassé de babouches est assis sur le pas de la porte. Il est barbu et a la tête couverte d’un turban. Il semble parler à quelqu’un.

- D’après l’image, que déduisez-vous du milieu dans lequel va se dérouler l’histoire ?
- L’histoire se déroulera dans la compagne.
3. donner des questions à préparer.

Guide de lecture

a. Où se situe l’histoire ?
b. Qui sont les personnages principaux ?
c. De quelle manière vivent-ils ?
d. Quelles sont leurs ressources de revenus ?
e. Faites le portrait de chaque personnage.
f. Par quels moyens avance le récit ?
g. Quels sont les thèmes abordés dans l’œuvre ?
h. Cette œuvre vous paraît-elle ancrée dans la réalité ?
i. Avez-vous aimé cette œuvre ? Justifie votre réponse.

Séquence1

Séance 1 : séance de réception