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Koundoul1

12770 mots 52 pages
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APPRENDRE A ÊTRE

LE MONDE SANS FRONTIÈRES (Collection dirigée par François Furet)
La collection “Le Monde sans frontières” présente les grands problèmes de l’actualité à la lumière des conquêtes les plus récentes des sciences humaines. Elle brise les barrières artificielles qui séparent sociologues, ethnologues, démographes, économistes et historiens du présent. Elle s’ouvre à la fois aux traductions d’enquêtes étrangères et aux recherches inédites poursuivies en France. Elle fait appel au citoyen du Monde que devient aujourd’hui chaque lecteur.

Sous-développement du Tiers-Monde, extension en Occident de la société de consommation, crise des idéologies héritées du XIXe siècle : le monde actuel ne connaît plus les anciennes frontières de l’espace et de l’esprit. Le destin d’un Français d’aujourd’hui se joue peut-être moins en France que dans un laboratoire soviétique ou américain, dans le triomphe ou l’échec de la révolution en Inde ou en Amérique latine. La violence des conflits tisse la solidarité des hommes. Les ouvrages de la collection “Le Monde sans frontières” forment la conscience planétaire de l’homme d’aujourd’hui.

LE MONDE SANS FRONTIÈRES

Apprendre à être
EDGAR FAURE Felipe Herrera, Abdul-Razzak Kaddoura, Henri Lopes, Arthur V. Pétrovski, Majid Rahnema, Frederick Champion Ward

Fayard - Unesco

ERRATUM
Dans les cartes mondiales de la population et du PNB figurant aux pages 107 et 108 (Source: Godfrey N. Brown, Towards an education for the 21st century — A world perspective. Keele, Royaume-Uni, Université de Keele, 1970), il convient de lire "Taiwan" au lieu de "Chine nationaliste".

Reproduction en fac-similé de l’édition originale pour les travaux de la Commission internationale sur l’éducation pour le XXIe siècle.
© UNESCO, 1972

Sommaire
PRÉSENTATION DU RAPPORT ........................................................
PRÉAMBULE par Edgar FAURE ................................................................ PREMIÈRE PARTIE

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