la délocalisation des entreprises des pays avancés s'explique-t-elle par le cout du travail

Pages: 6 (1320 mots) Publié le: 7 janvier 2015
A faire :

– lecture attentive du texte, relever les champs lexicaux (ensemble de mots qui renvoient à une même idée)

– allier fond et forme dans chaque partie

– traiter, analyser tout le texte (pas seulement une partie) et rien que le texte (de manière à éviter le hors-sujet)

– aller du plus évident au moins évident

– trouver un plan équilibré (même nombre de sous-parties danschaque partie)

– accorder un soin particulier à l’introduction et à la conclusion

– construire un plan détaillé avant de rédiger

A éviter :

– il faut absolument éviter de faire une lecture analytique

– pas de catalogue des procédés dans une seule partie de votre commentaire

– ne pas se précipiter pour rédiger

Comment gérer son temps pour bien réussir l’écrit du bac français ?

–Bien lire son texte

– Relever les champs lexicaux

– Dégager les grands axes d’étude en partant du général pour aller vers le particulier

– Faire un plan détaillé bien soigné avant de se lancer dans la rédaction

– Soigner l’introduction et la conclusion de votre commentaire (temps forts du raisonnement)

Pour aller plus loin avec LeWebPédagogique :

Fiche sur le commentairecomposé
Les outils de l’analyse littéraire
Un exemple de commentaire corrigé : Dom Juan, Acte I, scène 1

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3Comments » for Bac de français – La méthode du commentaire

Jean-Yves dit :
à

On est tous dans le même cas….
Le mieux je crois c’est de regarder sur la copie de son voisin…
Ou bien sinon tu fais des axes complètement bateaux pas très original mais c’est mieux que rien…
OU encore t’y va pas plus vite et tu te pends xD
sarah dit :
à

Je n’arrive jamaisa trouver des axes ..

comment puis-je faire ??
ESER dit :
à

Texte: QUENEAU, si tu timagines, 1952

Raymond QUENEAU est un romancier un poète un mathématicien. Il écrit un poème intitulé Si tu t’imagine qui date de 1952. Ce poème de QUENEAU reprend un ancien thème lyrique de Ronsard(« mignonne allons voir si la rose… ») est très vite devenu célèbre dans sa versionchantée, interprétée par Juliette Gréo. Nous pouvons nous poser la question suivante : Comment QUENEAU écrit-il et quel est son but ? Nous allons répondre a cette question en deux étape dans un premier temps la forme du poème et dans un deuxième temps les étapes de notre vie d’écrit par l’auteur.

Raymond QUENEAU écrit un poème en musique, pour cela nous allons commencer a étudié la forme detexte. Tout d’abord nous pouvons constater que l’auteur s’adresse à un destinataire. Des indices nous le confirme.par exemple dés le premier le vers le pronom personnel sujet « tu », « t’ » nous le confirment. De plus il y a une anaphore (v 1-2) « si tu t’imagine » dont le « si » désigne une condition au vu du destinataire. Dans le troisième vers « fillette fillette » est une répétition et ce motprouve que l’auteur s’adresse à une jeune fille. Encore une fois il y a une répétition de dans le quatrièmes vers de « si tu t’imagine » s’adressant toujours a la jeun fille. Le vers dix « ce que tu te goures » est une anaphore ou encore une foi le pronom personnel sujet désigne toujours le même destinataire et de plus un mot familier est utilisé « goure » cela affirme que la personne a qui ils’dresse est une personne nettement plus jeune que lui. . Pour s’exprimer l’auteur utilise le rythme de la musique il fait donc le poème d’une musique. Il y a l’utilisation de plusieurs anaphores ce qui est tout a fait normale pour le rythme d’une musique, de plus il rajoute une écriture abréger dont il fait une liaison « xa va xa va xa » répété aussi au ver 21-22 et qui veut dire : « que ca va »...
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