La démocratisation de l’enseignement

A.Prost :

1) Les critères qui selon A.Prost permettent d’affirmer l’idée selon laquelle la démocratisation de l’enseignement a été réalisé sont : - Le développement de la scolarisation - Une scolarisation moyenne plus longue de 3 années - Le contraste est différent, a présent il porte sur les élèves qui préparent un baccalauréat et ceux qui passent un CAP tandis qu’avant il portait sur ceux qui allaient a l’école et ceux qui n’y allaient plus.

2) Il est fondamental de s’attaquer aux inégalités devant l’école car elles sont très graves. En effet, c’est la réussite scolaire qui définit la réussite sociale. De plus, en France, le prestige du diplôme est d’une grande importance tout comme la réussite scolaire. Etant donné que les études déterminent l’avenir social, il est primordiale de stopper les inégalités devant l’école, c’est-à-dire le plus tôt possible pour que les individus ne se retrouvent pas dans des positions sociales, a l’âge adulte, déplorables.

3) Le développement de la scolarité secondaire s’explique par le désir des familles, d’une promotion sociale qui passe par les études. De plus ce développement peut être expliqué par la demande sociale. En effet , grâce a la sécurité sociale , les allocations familiales ,la hausse du salaire réel, les familles populaires ne sont plus obligés de faire travailler leur enfants, il s’ensuit donc une augmentation des enfants dans la scolarité secondaire. Simultanément, la croissance économique, le développement des nouvelles technologies et l’amélioration des conditions de logement multiplie les occasions de promotions. De ce fait, les familles souhaitent « pousser plus loin » leurs enfants, s’en ressent ainsi un développement de la scolarité secondaire. Enfin, le développement de la scolarité secondaire est du en partie à une politique délibérée. En effet, la part du budget dédié a l’éducation double ente 1956 et 1965 et entre 1966 et 1975, 2354