UNIVERSITE PAUL SABATIER FACULTE DE MEDECINE TOULOUSE RANGUEIL INSTITUT DE FORMATION EN PSYCHOMOTRICITE

Vers une nouvelle approche de la prise en charge de la dysgraphie : L’apport des théories dynamiques et de l’étude du mouvement.

MEMOIRE EN VUE DE L’OBTENTION DU DIPLÔME D’ETAT DE PSYCHOMOTRICIEN

Moczadlo Sophie

Juin 2010

Je remercie Régis Soppelsa sans qui ce mémoire n’aurait peut être pas vu le jour ; pour son aide et sa disponibilité. Carole Ducuing pour son accueil, son enseignement et pour les échanges que nous avons pus partager.

Je remercie également mon maître de mémoire ainsi que tous ceux qui m’ont donné un peu de leur temps et de leur attention et qui m’ont encouragé dans mon travail durant toute cette année.

SOMMAIRE
Intro ………………………………………………………………………p 5.

THEORIE
I. L’ECRITURE.

1. Généralités …..……………………………………………………..p 7.
a. Définition. b. L’acte graphique au niveau anatomique. c. Mouvements impliqués dans l’acte graphique.

2. Les composantes de l’écriture……………………………………….p 8.
a. Composantes toniques. b. Composantes spatiales. c. Composantes perceptivomotrices. d. Composantes tactilokinesthésiques.

3. Les troubles de l’écriture……………………………………………p 10.
a. Dysgraphie b. Dysgraphie comme comorbidité du TAC.

II.

LES THEORIES INHERENTES A L’ANALYSE DU

MOUVEMENT.

1. Les théories developpementales……………………………………p 14. 2. Les théories dynamiques……………………………………………p 15.

III.

LES PHENOMENES DYNAMIQUES OBSERVABLES DANS LE MOUVEMENT

1. Phénomènes auto-organisés…………………………………………p 19. 2. Patrons de coordinations…………………………………………….p 20. 3. Les phénomènes émergents…………………………………………p 22. 4. Notions de patrons préférentiels…………………………………….p 23.

IV.

L’EXPLICATION DE LA TRACE GRAPHIQUE.

1. Selon les théories developpementales……………………………….p 27.
a. Mouvements impliqués dans l’écriture. b. Rôle du programme moteur dans l’écriture.

2. Selon les théories dynamiques……………………………………....p 34. 3. Conclusion