LA GRH
1) Au cours de cette histoire, quelles sont les questions de tous ordres que vous vous êtes posées et les principaux problèmes que vous avez à résoudre ?
Manifester de l’intérêt pour la formation suffit-il pour faire un bon directeur de la formation ? Promouvoir un technicien sur ce poste est-il une bonne idée (connaissance limitée des services et des autres problèmes rencontrés par les salariés, vision très technique de la formation et de l’entreprise) ?
Pourquoi l’entreprise ne fait-elle pas de communication autour de la création du poste ? Pourquoi ne définit-elle pas d’objectifs précis au nouveau directeur de la formation, ainsi que son rôle (les salariés viennent le voir pour raconter leurs états d’âme, le considèrent comme un DRH) ?
Un stage d’une semaine n’est-il pas insuffisant pour appréhender un nouveau métier ? Une formation auprès d’un autre directeur de formation n’aurait-elle pas été plus judicieuse ?
Pourquoi le chef du service production n’a jamais essayé de résoudre par lui-même le problème de l’immobilisation des machines ? Est-ce du rôle du directeur de la formation de proposer ça ?
Les intervenants doivent-ils être internes (bonne connaissance de l’entreprise, de ses problèmes, de ses forces et faiblesses) ou externes (objectifs) ?
La formation est vectrice des 4 thématiques suivantes : développement des compétences, négociation, information, intégration. Nous avons donc regroupé les problèmes repérés selon ces thématiques, auxquelles nous avons rajouté « la stratégie de l’entreprise ».
Développement des compétences
Le responsable de la formation connait l’entreprise depuis 10 ans et était chef du service technique. Il a cependant eu seulement une semaine de formation, et il n’a pas l’expérience ni les connaissances d’un responsable de la formation : il ne connait pas certains services, est obligé de s’adresser à d’autres responsables de formation, et est incapable de choisir par