LA GRH

2443 mots 10 pages
Il était une fois un responsable de formation
1) Au cours de cette histoire, quelles sont les questions de tous ordres que vous vous êtes posées et les principaux problèmes que vous avez à résoudre ?
Manifester de l’intérêt pour la formation suffit-il pour faire un bon directeur de la formation ? Promouvoir un technicien sur ce poste est-il une bonne idée (connaissance limitée des services et des autres problèmes rencontrés par les salariés, vision très technique de la formation et de l’entreprise) ?
Pourquoi l’entreprise ne fait-elle pas de communication autour de la création du poste ? Pourquoi ne définit-elle pas d’objectifs précis au nouveau directeur de la formation, ainsi que son rôle (les salariés viennent le voir pour raconter leurs états d’âme, le considèrent comme un DRH) ?
Un stage d’une semaine n’est-il pas insuffisant pour appréhender un nouveau métier ? Une formation auprès d’un autre directeur de formation n’aurait-elle pas été plus judicieuse ?
Pourquoi le chef du service production n’a jamais essayé de résoudre par lui-même le problème de l’immobilisation des machines ? Est-ce du rôle du directeur de la formation de proposer ça ?
Les intervenants doivent-ils être internes (bonne connaissance de l’entreprise, de ses problèmes, de ses forces et faiblesses) ou externes (objectifs) ?

La formation est vectrice des 4 thématiques suivantes : développement des compétences, négociation, information, intégration. Nous avons donc regroupé les problèmes repérés selon ces thématiques, auxquelles nous avons rajouté « la stratégie de l’entreprise ».
Développement des compétences
Le responsable de la formation connait l’entreprise depuis 10 ans et était chef du service technique. Il a cependant eu seulement une semaine de formation, et il n’a pas l’expérience ni les connaissances d’un responsable de la formation : il ne connait pas certains services, est obligé de s’adresser à d’autres responsables de formation, et est incapable de choisir par

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