LA JEUNESSE MAROCAINE ET LA QUESTION D’IDENTITÉ

PLAN :
-Intro
- Notion d’identité, d’éducation et d’appartenance
-La société marocaine pendant la colonisation : transformations et métamorphose
-La société marocaine après la colonisation : dualités , conflits et amalgames
-Conclusion

Intro
La jeunesse est l’âge ou la question de l’identité est centrale , primordiale et essentielle . Toute personne cherche des repères , un groupe d’appartenance et de référence auquel elle va s’identifier et qui forgeront sa personnalité et son moi .
On vous parle aujourd’hui en tant que jeunes marocains cherchant à prouver notre existence , laisser notre trace , forger notre place .

- Notion d’identité, d’éducation et d’appartenance

Le terrain de l’identité est dangereusement miné , chose qui implique une prudence dans la maniabilité des mots et des concepts qui cachent derrière leurs apparences simpliste de la sophistication et un manque de stabilité .

L’identité:
• Comme dans le Grand Larousse, l’identité se définit comme le caractère permanent et fondamental de quelqu’un, d’un groupe, qui fait son individualité, sa singularité.

L’éducation:
• Etant les premières données que tout être humain reçoit de son entourage, elle est donc un moyen de transmission de savoir mais essentiellement de valeurs. Et si nous considérons l’identité comme un ensemble de valeurs, nous pouvons facilement conclure la relation entre les deux concepts.
L’appartenance:
• C’est tout simplement le fait de faire partie d’un groupe, d’une patri, ou d’une nation, en être conscient, fier et responsable. Un sentiment pareil ne peut venir du néant, mais il est le résultat de l’interaction des valeurs transmises de la société, et des principes adoptés par chaque personne.

Suite à cette compatibilité ou incompatibilité entre les concepts, on se retrouve face à une identité reçue, subit, choisie et/ou consommée

-La société marocaine pendant la