Véronique Marlière

La judiciarisation dans les écoles secondaires

IPEPSHO
2013-2014

Sommaire

1. Introduction ……………………………………………………………………………………………………… 3 2. Qu’est-ce que la judiciarisation? ………………………………………………………………………. 3 3. Les types de conflits à l’école
3.1 les conflits entre enfant (les plus fréquents) …………………………………………………….. 3
3.2 les conflits enfant et adulte …………………………………………………………………………….. 4
3.3 les conflits entre l’enfant et l’établissement scolaire …………………………………………. 4 4. L’indiscipline en rapport avec les GSM …………………………………………………………….. 4 5. L’érosion de l’autorité
5.1 l’affaiblissement de l’autorité qui provient d’une perte de confiance dans l’institution scolaire comme instance de promotion par l’accès à un véritable emploi …………………….. 4
5.2 l’affaiblissement de l’autorité qui découle de la pénétration des valeurs constitutives de l’idéal démocratique et des droits de l’homme ……………………………………………………………… 4
5.3 l’affaiblissement de l’autorité qui est lié à la place omniprésente qu’a prise le temps présent avec un avenir vidé des grandes espérances et de la capacité à transmettre. …. 4 6. Les réactions de la direction de l’établissement scolaire par rapport à l’indiscipline (suite au conseil de classe ou du conseil de discipline)
6.1 les interventions pédagogiques ……………………………………………………………………………… 4
6.2 l’écartement provisoire ………………………………………………………………………………………….. 5
6.3 les sanctions disciplinaires ………………………………………………………………………………………. 5 7. Le soutien des parents envers les élèves ou envers la direction de l’établissement scolaire? ………………………………………………………………………………………………………….. 6 8. La médiation ……………………………………………………………………………………………………. 6 9. Le tiers
9.1 Qui sont-ils? ……………………………………………………………………………………………………………. 7
9.2 Le rôle ……………………………………………………………………………………………………………………. 7
10. Conclusion ………………………………………………………………………………………………………. 7
11. Bibliographie ……………………………………………………………………………………………………