La motivation

Pages: 17 (4164 mots) Publié le: 12 février 2011
Synthèse du jury -conférence de consensus du 9 février 2005 -IUFM de Créteil

La motivation des élèves
CONFÉRENCE DE CONSENSUS - MERCREDI 9 février 20005 Centre IUFM de Bonneuil sur Marne

Conférenciers : Corinne Demarcy , maître de conférences en psychologie cognitive, IUFM de Versailles Fabien Fenouillet, maître de conférences en psychologie, Université Lille III ChantalAmade-Escot professeur en sciences de l'éducation, université Toulouse III Jean -Yves Rochex, professeur en sciences de l'éducation, Paris VIII Britt-Mari Barth, professeur en sciences de l'éducation, I.S.P. Faculté LAREDESCO Animation de la journée : Laurent Cosnefroy (Maître de conférences en psychologie cognitive, maître de conférences à l'IUFM de Rouen Le jury de la conférence était composé deformateurs premier et second degré ayant des statuts variés, exerçant dans des disciplines différentes et dans tous les centres de l’IUFM de Créteil ainsi que de personnels de direction et des corps d’inspection : Bernard Chareyre - IUFM de Créteil CSD, Catherine Delarue - IUFM de Créteil CD 93, Martin Dufour - IPR de Lettres, Jean-Jacques Dumery - IPR de S.T.I., Pascale Garnier - IUFMde Créteil CD 94, Marie-Christine Hébrard - IEN Montreuil, Christian Laroche - IUFM de Créteil CST, Serge Picard IUFM de Créteil CST, Sylvie Pouilloux - formatrice lettres, Laurence Ripoche - IUFM de Créteil CSD Président du jury : Martine Rémond, maître de conférences à l'IUFM de Créteil

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Synthèse du jury -conférence de consensus du 9 février 2005 -IUFM de Créteil

MOTIVER, ÊTREMOTIVÉ : DU GESTE PROFESSIONNEL AUX PRATIQUES SCOLAIRES Parmi les diverses questions posées lors du débat national sur l’école en 2004, celle que privilégièrent les différents groupes de travail locaux fut : « Comment motiver efficacement les élèves ? ». Cette question vive a été choisie comme sujet de la première conférence de consensus organisée par le service de formation deformateurs de l’IUFM de Créteil. Intitulée, « la motivation des élèves ».

SOMMAIRE
IDEES RECUES, MALENTENDUS ET ECLAIRAGES...................................................................... 3 A. QUELQUES REPRESENTATIONS............................................................................................. 3 1 - Lesenseignants.......................................................................................................................... 3 2 - Les chercheurs........................................................................................................................... 4 B. QUELQUES POINTS DE VUE DE RECHERCHE ..................................................................... 4 1 - Perspectivecognitive................................................................................................................. 4 2 - Perspective historique................................................................................................................ 5 3 - Perspective didactique............................................................................................................... 5 4 - Perspective sociologique........................................................................................................... 5 5 - Perspective pédagogique ........................................................................................................... 6 LEVIERS. Devenir acteur de ses apprentissages .................................................................................... 6 A. LA METACOGNITION................................................................................................................ 7 1 - Qu’est ce que gérer ses apprentissages ?................................................................................... 7 2 - Comprendre ce que c’est qu’apprendre..................................................................................... 7 B. DIDACTIQUE ET...
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