La pédagogie

Pages: 48 (11974 mots) Publié le: 19 décembre 2014
REPUBLIQUE DU SENEGAL
Un Peuple - Un But - Une Foi

MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT PRESCOLAIRE, DE L’ELEMENTAIRE,
DU MOYEN SECONDAIRE ET DES LANGUES NATIONALES
DIRECTION
DES
RESSOURCES HUMAINES

DIRECTION
DE
L’ENSEIGNEMENT ÉLÉMENTAIRE

FORMATION CONTINUE DIPLÔMANTE DES MAÎTRES CONTRACTUELS

FASCICULE
PÉDAGOGIE GÉNÉRALE

JUILLET 2009

APPUI TECHNIQUE ET FINANCIER
UNESCO BREDA /GOUVERNEMENT DU JAPON / ACDI CANADA

…….

…….

TABLE DES MATIÈRES
REMERCIEMENTS
INTRODUCTION
1

LES DIFFÉRENTES CONCEPTIONS DE L’APPRENTISSAGE ...................... 7
1.1
L’approche transmissive.............................................................................. 8
1.2

1.2.1

La pédagogie par objectifs (PPO) ...................................................... 101.2.2

Niveaux de définition des objectifs ..................................................... 11

1.2.3

Comment formuler les objectifs opérationnels ?................................. 12

1.2.4

Avantages de la PPO......................................................................... 12

1.2.5

Désavantages de la PPO................................................................... 13

1.3

2

L’approche constructiviste et socio constructiviste .................................... 13

1.3.1

La démarche de résolution de problèmes .......................................... 14

1.3.2

Le réinvestissement et le transfert...................................................... 15

LES TECHNOLOGIESÉDUCATIVES............................................................ 17
2.1
La pédagogie par le projet (PPP) .............................................................. 17
2.1.1

Quelles sont les caractéristiques de la PPP ? .................................... 18

2.1.2

Quels sont les intérêts de la PPP ? .................................................... 18

2.2

L’entrée par les compétences................................................................... 19

2.2.1

Quels sont les objectifs de l’approche par les compétences ?............ 19

2.2.2

Quels sont les principes directeurs de l’APC ? ................................... 19

2.2.3

Quels sont les concepts fondamentaux de l’APC ? ............................ 20

2.3

3

L’approche béhavioriste.............................................................................. 9

La pédagogie de l’intégration .................................................................... 23

2.3.1

Qu’est ce que la pédagogie de l’intégration ?..................................... 23

2.3.2

Quels sont les objectifs des activités d’intégration ?........................... 23

2.3.3

De quelles manières peut-on faire l’intégration?................................ 24

2.3.4

Quelles sont les étapes pour évaluer une compétence ? ................... 24

LES TECHNIQUES D’ORGANISATION DE LA CLASSE.............................. 27
3.1
Le travail de groupes................................................................................. 27
3.1.1

Démarche d’organisation, de gestion et d’animation des groupes...... 283.1.2

Quels avantages tirer de la stratégie ? ............................................... 29

3.2

L’enquête .................................................................................................. 30

3.2.1

Elaboration du questionnaire.............................................................. 30

3.2.2

Conduite de l’enquête (sur le terrain)................................................. 30

3.2.3

Exploitation ........................................................................................ 30

3.3

La recherche collective d’idées (ou brainstorming).................................... 31

3.3.1

Trois phases peuvent être observées................................................. 31

2

3.3.2

4

3.4

Le jeu de rôle...
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