F****** Anne-Catherine (nom de jeune fille: A**********) master 1, groupe 5 iufm de strasbourg

"A partir de l'analyse des textes du corpus, vous examinerez ce que permet une rencontre avec la poésie et à quelles conditions elle peut se faire."

Note: Remarque(s): |

La poésie est un genre littéraire, mais est-elle seulement cela? À quel(s) public(s) d'adresse-t-elle? Qui peut écrire de la poésie? G. JEAN, J-A. HUYNH, D. DELAS et le Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche ont apporté des réponses à ces questions et soulevé d'autres voiles sur la nature, le but de la poésie et les façons dont on peut y entrer, comme en attestent leurs ouvrages respectifs La poésie, l'enfant et l'école: une rose inutile et nécessaire, pp.29-30, SEDRAP, 1994, Dire-lire-écrire la poésie extrait d'article tiré de « Poètes dans la classe » in Le Français aujourd'hui, n° 114 publié en juin 1996, « Pratiques du poème » également dans Le Français aujourd'hui, n° 114 paru en juin 1996, et « Culture commune - Echanges » tiré de La poésie à l'école en mars 2004. La rencontre avec la poésie ne peut être improvisée, elle nécessite une approche organisée et bien pensée pour être constructive et efficace. Sous quel(s) angle(s) aborder cette rencontre et quels en sont les enjeux?

En premier lieu, la poésie est, dans un sens restrictif, une discipline scolaire, obligatoire qui figure dans les programmes. En effet, dès la moyenne section, il est attendu de l'élève de savoir réciter un court poème. Les « pratiques du poèmes » pour reprendre l'expression de D.DELAS visent donc à servir de prétexte à d'autres apprentissages: la maîtrise orale et écrite de la langue notamment. L'enseignement est donc porté sur la structure de la langue et sur le savoir-lire, le savoir-écrire (la poésie), sur ce qu'est la poésie mais pas sur ce qu'elle implique : l'émotion de l'auteur, du lecteur, et de celui qui écoute. La pratique de la poésie