La princesse de clève

Pages: 3 (743 mots) Publié le: 8 avril 2013
GARGANTUA: CHAPITRE XXI21 COMMENT GARGANTUA FUT FORME PAR PONOCRATES DE FACON SI RIGOUREUSE QU’IL NE PERDAIT AUCUNE HEURE DE SA JOURNEE
 
 
INTRODUCTION

Depuis La Connaissance selon Socrate,l’éducation est un topo littéraire étudié et repris. Au XVIème siècle, la primauté de l’éducation est au cœur des réflexions humanistes. En 1543, François Rabelais, sous le pseudonyme et anagrammed’Alcofribas Nasier, dépeint dans son roman éponyme Gargantua un modèle concret de ce que serait l’éducation humaniste idéale. Alliant registre épique par les épopées relatées et registre comique par l’ampleurPantagruélique de la démesure, le lecteur suit les aventures rocambolesques du père de Pantagruel ; Gargantua.
Le jeune Gargantua, après un apprentissage houleux et confus par plusieurs précepteursscolastiques, dont Tubal Oloferne au Chapitre XIII - on note l’invention du « torchecul » au Chapitre XXX …, se voit désigné par son père Grandgousier un nouveau tuteur nommé Ponocrates, aux précepteshumanistes. Dans l’extrait, une journée type de cet enseignement humaniste est montré avec un aspect didactique. Ainsi découle notre questionnement : en quoi Rabelais présente-t-il les principes del’éducation humaniste ?
Après avoir analysé l’aspect optimisé et organisé d’une journée d’enseignement type, nous commenterons en quoi est-elle l’exemple même de l’éducation humaniste, puis finirons enétudiant le caractère encyclopédique de cet apprentissage.
 
 
 
I/UNE JOURNEE OPTIMISEE ET ORGANISEE

1° Aspect chronologique :
• imparfait d’habitude  l.13 « ils récitaient », l.23 « oncontinuait », l.38 « récapitulaient »
• c.c.t  l.12 « tandis qu’on apprêtaient le souper » ; l.23 « Pendant le repas » ; l.26 « Après les grâces » ; l.33 « En pleine nuit » + indicateurs temporels l.23« Pendant », l.26 « Après »
• construction par paragraphes en rapp. avec la succession des activités
1 ème l.1,11 : botanique è fin d’après-midi /2 ème l.12,25 : alimentation, jeu è souper /3...
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