LA REINE DES SORCIERES
LA REINE DES SORCIERES - Raconter une histoire en respectant la trame narrative

Champs d’applications : S’approprier le langage
Compétences visées :
- Compétences de communication :
- formuler en se faisant comprendre une description

- Compétences concernant le langage d’évocation :
- comprendre une histoire adaptée à son âge et le manifester en reformulant dans ses propres mots la trame narrative de l’histoire
- identifier les personnages de l’histoire
- raconter un conte déjà connu en s’appuyant sur la succession des illustrations

Types de discours :
Descriptif
Justificatif (structure « je…parce que… »
Narratif
Objectifs généraux :
Développer le lexique et l’expression orale
S’exprimer de manière audible pour être entendu par un petit groupe
Développer la compréhension d’un récit
Prélever des indices sur une illustration et justifier son choix
Décrire des illustrations
Raconter une histoire en suivant l’ordre des illustrations

Champ lexical :
Les expressions : inquiète, timide, heureux, amoureux, étonnée, joyeux, effrayée, écarquillée, écœurée, attentive, gentille, gourmande, détendue, contente
Les actions et attitudes : avoir peur, se pencher, surveiller, observer, se cacher, effrayer, protéger, se présenter, faire la connaissance de, s’appuyer, s’inquiéter, se transformer, se changer en, se métamorphoser, imaginer que, ressembler à, se serrer contre, apporter, préparer, s’enfermer, empoisonner, dévorer, rigoler.
Les lieux et objets : évier, douche, lavabo, robinet, étagère, lit, ustensile, cuisine, repas, radis, plateau, réfrigérateur, récipient, salle-à-manger.
La reine des sorcières : cil, ongle, belle-mère, cape, vernis, crinière, dragon, poison, flacon.
Nombre de séances
Objectifs opérationnels
Situations d’apprentissages

Critères de réussite
1

Découverte de l’histoire
Découverte d’une histoire

- Ecouter une histoire

- Identifier et nommer les personnages

- Exprimer le