La ruse
5054 mots
21 pages
LA RUSE comprendre et interpréterAction engagée en 2004 à l'école maternelle Centre I de Bastia
Délégation académique à la formation et aux innovations pédagogiques
Site : http://nuticiel.ac-corse.fr/DAFIP/index.php3?action=page&id_art=2088
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Lors de la réalisation de notre projet d’innovation en littérature 2004-2005 sur la construction de l’archétype de l’ogre, nous avons pu constater les difficultés posées aux élèves de cycle I/II par la ruse, le meilleur moyen pour vaincre ces « forces de la nature ». L’équipe pédagogique a donc décidé de travailler spécifiquement ce thème et d’élargir la forme littéraire des textes proposés, en ne se cantonnant pas à un genre.
Cette année, nous aborderons donc : les mythes et épopées, fables, fabliaux et contes, théâtre et les productions en littérature jeunesse qui leur font écho. Les élèves seront ainsi progressivement amenés à découvrir et comprendre les différentes facettes de la « Métis », cette subtile capacité d’invention de l’univers des Grecs : les ruses de guerre, les supercheries, les fourberies, en partant d’Ulysse aux mille ruses, puis Hermès et les bœufs d’Apollon, en passant par le loup, le renard, mais aussi d’autres animaux, comme le lièvre des contes africains, pour arriver aux œuvres de littérature jeunesse qui sont en résonance.
Grâce au décloisonnement, les élèves seront en groupe de douze ou treize dans la mesure où ils ne sont pas encore lecteurs. L’impact de la lecture du maître sera primordial et devra permettre ensuite un travail rigoureux de compréhension, ainsi que des débats sur l’interprétation des textes.
Le thème de la ruse nous permettra d’une part de construire l’archétype du « fourbe » et, d’autre part, de poser le problème de ses rapports avec le mensonge.
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