A-Collecte des données

1. Les plans et les bilans de l’échantillonnage

2.1 le plan et le bilan de l’échantillonnage

Plan
Nous avons choisis de faire un échantillonnage de type non-probabiliste puisque nous ne pouvons pas mesurer la représentativité de notre échantillon. Nous n’avons aucune liste, aucune base de la population à l’étude, pour estimer les chances des individus de notre population à faire partie de notre échantillon.
Puis, nous avons décidé de sélectionner notre population par l’échantillonnage typique. C’est-à-dire que nous allons distribuer le même nombre de questionnaires, pour chaque catégorie d’âge. Ainsi, les gens de moins de vingt-neuf ans, ceux de trente à cinquante-neuf ans et ceux de soixante ans et plus recevront autant de questionnaires. Nous avons pensé à distribuer vingt-cinq questionnaires par groupe d’âge, pour un total de soixante-quinze questionnaires. Puis, nous sélectionnerons les gens à travers ces catégories par un échantillonnage accidentel aux individus impliqués dans une cause seulement. Bref, nous passerons le même nombre questionnaire pour chaque tranche d’âge, mais nous les passerons de manière accidentelle à travers les catégories.
Finalement, nous opterons pour le tri orienté. Ainsi, nous nous posterons devant les locaux, instituts ou organisations qui sont susceptibles d’avoir des membres impliqués dans la défense d’une cause. Nous cherchons une population qui est engagé dans une cause donc ce type de tri est efficace pour cibler notre population. Si nous ne trouvons le nombre d’individus requis pour remplir nos questions, nous nous tournerons vers le tri boule de neige. Ainsi, nous demanderons aux gens déjà questionnés s’ils peuvent nous référer à des connaissances pour compléter nos questionnaires manquants.

Pour les entrevues, nous avons pensés à interroger un individu par tranche d’âge sélectionnée. Nous utiliserons nos contacts au Cégep pour interroger le représentant des moins de