LA VIOLENCE EN MILIEU SCOLAIRE ƒric DEBARBIEUX (*)

La violence est un th•me que je travaille depuis assez longtemps puisque les premiers travaux que jÕai menŽs sur le sujet ont ŽtŽ pour un mŽmoire de CAEI (certificat dÕaptitude ˆ lÕenfance inadaptŽe) que jÕai fait ˆ Grenoble en 1981-1982 sous le titre : Ç AutoritŽ et violence dans lÕŽcole fran•aise È. CÕŽtait un titre tout ˆ fait ronflant et tr•s peu modeste pour un travail de ce type. Je suis arrivŽ ˆ lÕuniversitŽ en 1991-92 ; jÕy ai dŽveloppŽ un certain nombre de travaux qui me permettent maintenant de voir ˆ peu pr•s quelle est lÕŽvolution durant ces dix derni•res annŽes du phŽnom•ne violence. Je vais donc vous entretenir de cela, en prŽcisant dÕabord ce que jÕentends par violence ˆ lÕŽcole. Le terme violence est un terme gŽnŽrique tellement large que lÕon peut tout y enfourner, si bien quÕil finit par ne plus signifier grandchose. Je ne vais pas faire ici un cours de philosophie sur la dŽfinition de la violence, dÕabord parce que je nÕy crois pas, mais surtout parce que cela nÕest pas tr•s utile. Ce qui me semble, cÕest quÕil faut dÕabord essayer de multiplier les points de vue sur un phŽnom•ne quÕon nomme violence et de voir comment ces points de vue sÕentrecroisent. CÕest pour cela que, mÕintŽressant ˆ la violence, jÕŽtudie des phŽnom•nes qui peuvent sembler dÕordre, dÕintensitŽ extr•mement diffŽrents. On trouve les premi•res dŽfinitions de la violence dans la recherche fran•aise dans les travaux dÕun historien, Jean-Claude Chesnais, qui, dans son ouvrage de 1981 LÕHistoire de la violence, ne considŽrait la violence que dans ces catŽgories les plus dures : les crimes et les dŽlits. Cette violence-lˆ a tendance ˆ diminuer depuis des si•cles en Occident ; cÕest tout le processus de pacification, de civilisation des mÏursÉ CÕest un mod•le tr•s fort que de dire que la violence au niveau des crimes et des dŽlits diminue globalement, m•me si lÕon sait quÕune inflexion depuis 1994 vient contredire cette courbe,