SYNTHESE
« La créativité c’est l’intelligence qui s’amuse. » » Albert EINSTEIN
L’enseignement du français est un enjeu important : le français est une matière essentielle qui englobe la parole, l’écriture, la lecture, la réflexion, la critique, l’argumentation… L’enjeu est tel qu’il nous faut nous interroger sur le contenu des cours de français mais aussi sur la manière dont on l’enseigne. Les générations d’élèves étant en constante évolution, il nous faut sans cesse nous
renouveler …afficher plus de contenu…

Il évoque des stratégies d’apprentissage sophistiquées plutôt que superficielles. De plus, il s’agit de veiller à accroître les émotions ressenties comme agréables comme l’intérêt de faire en sorte d’anéantir les émotions vues comme négatives comme l’anxiété. D’autre part, la contribution active de l’élève est encouragée, notamment en posant des questions, en verbalisant ses incompréhensions, en indiquant ce qu’il trouve intéressant ou inintéressant.
Durant ces trois séances, la motivation intrinsèque des élèves a été sollicitée au travers d’ activités faisant appel à leur créativité. Il convient à présent de mettre en lumière les différents leviers et freins véhiculés par nos choix d’enseignement, afin d’en dégager les perspectives.
1. Les leviers …afficher plus de contenu…

« Quand l’adulte encourage, il ne juge pas l’enfant ni ne l’évalue, mais observe simplement la situation et le chemin parcouru par l’enfant. » Véronique Maciejak
De plus, il est intéressant d’observer que les diverses activités ont été présentées aux élèves de manière explicite, en définissant des attentes claires tant dans les objectifs et le déroulement que dans les critères d’évaluation. En troisième lieu, la valorisation de l’autonomie fut un élément déterminant dans les choix didactiques et pédagogiques afin de mobiliser la prise d’initiative et la responsabilisation face aux difficultés rencontrées.
1 Johnmarshall Reeve, « How students create motivationally supportive learning environments for themselves : The concept