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La croix des pauvrete

9918 mots 40 pages
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DOSSIER PÉDAGOGIQUE
LA CROIX DES PAUVRES
Dossier pédagogique proposé par Adeline Leguy-Pringault, certifiée de Lettres Modernes, Docteur en Littérature française,
Professeur au collège Libertaire Rutigliano (Nantes).
Thèmes et mots-clés
Moyen-Âge, croisades, serf, chevalier
Le roman
Parce qu’il refuse d’être valet, Mathieu est contraint de fuir la tenure familiale et la punition à laquelle le soumettra son seigneur pour sa désobéissance. Il va vers la Bourgogne, terre germanique où il …afficher plus de contenu…

On peut également le donner à lire dans une classe de 4e, en lecture cursive autour de la notion de récits d’aventures.
PISTES PÉDAGOGIQUES
Enjeux de l’œuvre et références aux programmes
Tant roman historique médiéval que récit d’aventures,
La Croix des Pauvres s’inscrit naturellement dans le pro- gramme de 5e. Une étude en classe de l’œuvre intégrale est possible et fait l’objet de notre première séquence divisée en quatorze séances. Pour cette séquence, nous avons pris le 2 parti de ne pas développer de séances de langue, hormis celles concernant le lexique (avec une séance de compré- hension et d’utilisation du vocabulaire médiéval et une autre sur la formation des noms propres). Chacun pourra sans …afficher plus de contenu…

»).
Les questions posées par Mathieu dans cette partie et les réponses de Tersissius sont reprises ou reformulées :
- Comment les Byzantins ont-ils su que les Chrétiens étaient assiégés dans la citadelle ? (Précision sur le rôle des espions dans les manœuvres politiques.)
- Pourquoi ont-ils sauvé les soldats, mais pas les pau- vres gens ? (C’est un acte politique : la foule des pauvres gens est gênante mais, pour montrer leur bonté et recevoir l’aide de la future armée chrétienne, les Byzantins ont épar- gné ceux capables de combattre.)
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La deuxième partie expose les choix de Mathieu et les diffi- cultés auxquelles il devra faire face :
- Que veut-il faire maintenant ? (Aller en Terre sainte.)
- Pourquoi veut-il toujours y aller, alors que rien ne

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