II) Les enjeux de la mixité A) La mixité dans la cour de récré Le temps de récréation est considéré comme un lieu de détente, dans lequel les enfants sont libre de courir, s’amuser, se reposer sans avoir une tenue particulière, comme en classe, où leurs corps sont tenues à avoir une position et comportement spécifique, comme lever la main avant de parler et rester assis. Durant ce temps de récréation, nous pouvons mettre en évidence certains aspect différents en fonction des genres. En 1976, la …afficher plus de contenu…

Conclusion/ Afin de conclure notre exposé, nous tenons d’abord répondre à notre problématique. La mixité à permis de de renforcer l’égalité entre les hommes et ls femmes, cela étant, l’égalité n’est pas encore pure et parfaite. Les stéréotypes restent tout de mêmes ancrées et sont institutionalisées par les enfants, et cela surtout par le billet de la socialisation familiale. De ce fait, nous avons pu remarquer que ceux-ci perdurent dans l’esprits des enfants comme nous l’avons vue dans le choix des jeux par enfants durant durant la récréation. Du point de vue scolaire et professionnel, l’image des enfants est toujours stéréotypée, et cela se poursuit notamment dans le choix des filières et des …afficher plus de contenu…

Durant ce temps de récréation, nous pouvons mettre en évidence certains aspect différentsen fonction des genres. En 1976, la loi Haby rend l’école primaire et secondaire mixte, ce qui inclus les temps et le lieude la récréation. Cela étant, cette mixitén’est pas forcément synonymed’égalité des sexes. Nous pouvons remarquer des activités différentes pendantsla courde récréation, ainsi que l’appropriation de cet espace par lez enfants. Tout d’abord, nous pouvons mettre en évidence que les garçonssont plus sujetsà jouer à des jeux collectifs, quidemandent de l’espace. Lorsque ceux-ci jouent, ils ne sont pas limités à un