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La princesse de clèves, mme de chartres, "le portrait de la

1817 mots 8 pages
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Lecture lineaire n°2Lecture linéaire n°1 de la S2: "Le portrait de Mlle de Chartres"Problématique : En quoi le texte nous propose-t-il le portrait d’une héroïne hors du commun ? Mouvements :I) La présentation de Melle de Chartres à la Cour (l.1 à 8 « …cour. »)1-l’entrée de Mlle de Chartres (l.1-2)2- les réactions de la Cour (l.1à 3)3- une famille prestigieuse (l.3 "Elle était.."à 8)II) L’éducation de Mlle de Chartres (l.8 à 22)1- une éducation singulière (l.8 à 12)2- une conception …afficher plus de contenu…

Au centre de la phrase, la narratrice intervient justifie la stupéfaction qui entoure l'arrivée de Mlle de Chartres en s'appuyant sur le témoignage des connaisseurs que sont les courtisans avec la modalisation injonctive « l’on doit croire que » et l'explication qui suit avec la conjonction de subordination causale « puisqu’ ». Ainsi toutes les perfections antérieures sont relativisées comme l'illustre le contraste entre l'exception « il parut » et l'habitude « accoutumé à voir… ».3- Une famille prestigieuse (l.3 "Elle était.."à 8)Alors que le lecteur attend des précisions sur cette "beauté" parfaite, la narratrice enchaîne avec la présentation de sa lignée, non moins éclatante que la beauté de la jeune fille: elle est donc "de la …afficher plus de contenu…

En effet, l’éducation donnée aux jeunes filles de l’aristocratie visait à faire d’elles des femmes accomplies, capables de briller par leur physique et leur conversation, et de ne pas les avertir des dangers de "la galanterie". Mme de Chartres va plus loin en y ajoutant une dimension morale. Cette opposition est aussi soulignée au travers de constructions syntaxiques comme « elle ne travailla pas seulement à […], elle songea aussi » (parallélisme), « la plupart des mères s’imaginent […]. Mme de Chartres avait une opinion opposée »(antithèse). En outre, la narratrice ne se contente pas de résumer l'éducation prodiguée à la jeune fille mais elle intervient elle-même directement, dans un jugement critique concernant l'éducation donnée aux autres jeunes filles, par

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    l'a laissée sous la conduite de Mme de Chartres, sa femme, dont le bien, la vertu et le mérite étaient extraordinaires. Elle a reçu de sa mère une éducation vertueuse et exemplaire par son caractère unique : «La plupart des mères s'imaginent qu'il suffit de ne parler jamais de galanterie devant les jeunes personnes pour les en éloigner. Madame de Chartres avait une opinion opposée, elle faisait souvent à sa fille des peintures de l'amour, elle lui montrait ce qu'il y a d'agréable pour la persuader plus aisément sur ce qu'elle lui en apprenait de dangereux (...).….

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    959 mots | 4 pages

    PAGE 1Sommaire :M. et Mme de Clèves…p2Les fiançailles…p3Une passion amoureuse naissante…p4Les potins à la Cour…p5Madame de Chartre…p6Rubrique nécrologique…p7Versailles, 1678… Ami lecteur, l’heure est venue de placer nos paris quant aux résultats de la saison mondaine à venir. La curiosité n'est pas un goût pour ce qui est bon ou ce qui est beau, mais pour ce qui est rare, unique, que les autres n'ont point ; ce n'est pas un amusement mais une passion. C’est ma passion….

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  • LaPrincessedeCleves LeportraitdeMlledeChartres 2
    2065 mots | 9 pages

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    La Princesse de Clèves, Madame de La Fayette, 1678. Il parut alors une beauté à la Cour, qui attira les yeux de tout le monde, et l’on doit croire que c’était une beauté parfaite, puisqu’elle donna de l’admiration dans un lieu où l’on était si accoutumé à voir de belles personnes. Elle était de la même maison que le Vidame1 de Chartres et une des plus grandes héritières de France. Son père était mort jeune, et l’avait laissée sous la conduite de Madame de Chartres, sa femme, dont le bien, la vertu et le mérite était extraordinaires. Après avoir perdu son mari, elle avait passé plusieurs années sans revenir à la Cour.….

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