XXe SIÈCLE

Un roman

COLETTE Le Blé en herbe
(257 – 3,20 €)

I. Pourquoi étudier Le Blé en herbe en Troisième ?
Le Blé en herbe (1923) est un des romans les plus célèbres de Colette avec la série des Claudine, Chéri, La Maison de Claudine, Sido et Gigi. Il figure dans les documents d’accompagnement de la classe de Troisième, mais ne bénéficiait pas jusqu’à présent d’une édition à destination d’un public scolaire. L’étude du roman pourra être menée dans le cadre d’une liaison Troisième-Seconde. Elle est en relation avec l’objet d’étude « Un roman ou un recueil de nouvelles du XIXe ou du XXe siècle » en Troisième et « le récit » en Seconde. Le roman de Colette permet d’approfondir l’étude du récit par celle d’un topos romanesque : la scène de rencontre amoureuse. Les exigences de langue sont élevées dans les textes de Colette. Elles sont liées à l’emploi d’un vocabulaire complexe et spécialisé et d’un style recherché. L’importance du dialogue dans Le Blé en herbe permet aux élèves de se repérer dans le texte et de dépasser ces difficultés. Ces exigences de langue permettent aisément le décloisonnement en classe de Troisième. La séquence que nous proposons contient des études sur les formes du discours rapporté et l’emploi des temps. Enfin, les thèmes de l’adolescence, de la découverte des sentiments amoureux et de la sensualité abordés avec beaucoup de nuances par Colette sont à même d’intéresser des élèves qui ont le même âge que les héros du récit (quinze et seize ans). Toutefois, on ne saurait réduire le roman à une littérature pour adolescents. Comme l’indique l’auteur à propos de son texte : « Je voulais signifier […] que l’amour passion n’a pas d’âge et que l’amour n’a pas deux espèces de langage… »

LE BLÉ EN HERBE

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II. Tableau synoptique de la séquence
Séances 1 2 3 L’ensemble du texte Supports Objectifs Étudier la composition du texte

Incipit, de « Tu vas à la pêche, Vinca ? » à « s’arme de Étudier un incipit tout ce qui le gêne »