Le cancre de jacques prévert, analyse

Pages: 161 (40176 mots) Publié le: 18 décembre 2014
Dans ce poème tiré du recueil Paroles, Jacques Prévert exprime l’aversion qu’il éprouve envers l’école et son opposition à cette dernière. Il nousmontre l’image qu’il a d’elle à travers les yeux du cancre.

Il y a la présence d’un chiasme dans les quatre premiers vers : non-oui-oui-non(ABBA), qui montre l’opposition entre l’autorité scolaire et les sentiments.
« Il dit non avec la tête
Maisil dit oui avec le cœur
Il dit oui à cequ’il aime
Il dit non au professeur »
Le cancre refuse l’autorité de son professeur, donc l’autorité de l’institution, mais il dit oui à l’amour.Aux vers 10, 11, 12 il y a une énumération
« Les chiffres et les mots
Les dates et les noms
Les phrases et les pièges »

Un champ lexical del’école apparaît dans ce poème : Professeurs v.4, Maître v.13,Enfants prodiges v.14, Les craies v.15, Tableau noir v.16

Aux deux derniers vers(vers 16 et 17) on constate la présence d’une opposition : malheur/bonheur.

Jacques Prévert fait la description d’une scène réaliste : Un élèvene sachant pas quoi répondre aux questions posées par son professeur. Il dénonce à travers ce poème l’enseignement car il trouve que les élèvesreçoivent trop de pressions de lapart des professeurs (vers 13 « menaces du maître») mais aussi de la part des élèves comme le démontre le vers 14 « sousles huées des enfants prodiges ».
La salle de classe est présentée comme un endroit désagréable avec « le tableau noir du malheur » vers 16.Dans ce poème tiré du recueil Paroles, Jacques Prévert exprime l’aversion qu’il éprouve envers l’école et son opposition à cette dernière.Il nousmontre l’image qu’il a d’elle à travers les yeux du cancre.

Il y a la présence d’un chiasme dans les quatre premiers vers : non-oui-oui-non(ABBA), qui montre l’opposition entre l’autorité scolaire et les sentiments.
« Il dit non avec la tête
Mais il dit oui avec le cœur
Il dit oui à cequ’il aime
Il dit non au professeur »
Le cancre refuse l’autorité de son professeur, doncl’autorité de l’institution, mais il dit oui à l’amour.Aux vers 10, 11, 12 il y a une énumération
« Les chiffres et les mots
Les dates et les noms
Les phrases et les pièges »

Un champ lexical del’école apparaît dans ce poème : Professeurs v.4, Maître v.13, Enfants prodiges v.14, Les craies v.15, Tableau noir v.16

Aux deux derniers vers(vers 16 et 17) on constate la présence d’une opposition :malheur/bonheur.

Jacques Prévert fait la description d’une scène réaliste : Un élèvene sachant pas quoi répondre aux questions posées par son professeur. Il dénonce à travers ce poème l’enseignement car il trouve que les élèvesreçoivent trop de pressions de la part des professeurs (vers 13 « menaces du maître») mais aussi de la part des élèves comme le démontre le vers 14 « sousles huées desenfants prodiges ».
La salle de classe est présentée comme un endroit désagréable avec « le tableau noir du malheur » vers 16
Dans ce poème tiré du recueil Paroles, Jacques Prévert exprime l’aversion qu’il éprouve envers l’école et son opposition à cette dernière. Il nousmontre l’image qu’il a d’elle à travers les yeux du cancre.

Il y a la présence d’un chiasme dans les quatre premiers vers :non-oui-oui-non(ABBA), qui montre l’opposition entre l’autorité scolaire et les sentiments.
« Il dit non avec la tête
Mais il dit oui avec le cœur
Il dit oui à cequ’il aime
Il dit non au professeur »
Le cancre refuse l’autorité de son professeur, donc l’autorité de l’institution, mais il dit oui à l’amour.Aux vers 10, 11, 12 il y a une énumération
« Les chiffres et les mots
Les dates et lesnoms
Les phrases et les pièges »

Un champ lexical del’école apparaît dans ce poème : Professeurs v.4, Maître v.13, Enfants prodiges v.14, Les craies v.15, Tableau noir v.16

Aux deux derniers vers(vers 16 et 17) on constate la présence d’une opposition : malheur/bonheur.

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