Th 1 Partie 1—SQC 1
Activité 2: doc élève

Comprendre le fonctionnement de la rétine

Temps imparti : 30 minutes

En tant que jeune chercheur, vous et votre équipe désirez comprendre le fonctionnement de la rétine.
Vous décidez donc d’étudier la structure de cet organe ainsi que les propriétés de ses constituants.
Les résultats de vos recherches sont mis à votre disposition .
Consigne

A l’aide du matériel fourni, répondre au problème posé.
Vous présenterez votre réponse sous la forme d’un texte argumenté, illustré de l’annexe à rendre, préalablement complétée.

Matériel mis à disposition 





Microscope avec lame rétine
Logiciel Œil : onglet n°3
Fiche des documents

Capacités travaillées



Critères de réussite

Barème

Relever, trier des informations.

Justesse des légendes
3,5 pts
Exactitude des informations relevées 3 pts

Communiquer, argumenter à l’écrit

Qualité de l’argumentation

/6,5

/5
Etre autonome dans son travail, faire preuve d’initiative.

Travail effectué sans aide du professeur
Attitude volontaire de l’élève

Soin

Travail rendu soigné.

/2
/1,5
TOTAL

/15

Th 1 Partie 1-SQC 1-Activité 2: Annexe à rendre
DOCUMENT 1 : DESSIN SIMPLIFIÉ DE L’ORGANISATION DE LA RÉTINE À DEUX NIVEAUX
A) Au niveau de la périphérie de la rétine

B) Au niveau de la fovéa

1

2

2

DOCUMENT 2 : PROPRIÉTÉS DES PHOTORÉCEPTEURS
Nom des photorécepteurs

Localisation principale

Rôle

Th 1 Partie 1—SQC 1
Activité 2: documents

Comprendre le fonctionnement de la rétine

Document 1: Organisation schématique de la rétine

Document 3: Etude de la fovéa

Axe optique

C

D
E

Document 2: Sensibilité spectrale des cônes

Document 4: Stimulation des photorécepteurs

Document 5: Mise en évidence du champ visuel

Fovéa

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Th 1 Partie 1—SQC 1
Activité 2: documents

Comprendre le fonctionnement de la rétine

Document 6 : Transmission du message au cerveau

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