Le CPE et l’Education à la Santé

L’EDUCATION A LA SANTE

L’éducation à la santé est entrée dans les établissements en réaction à des répercussions dans l’école d’un phénomène de société, les textes traitent de la prévention des conduites à risques. L’école d’une façon générale ne peut se désintéresser des conduites à risques puisqu’elles affectent des jeunes qu’elle prend en charge. La mission d’éducation à la santé a supplanté la mission traditionnelle de prévention à la santé.

On est passé d’une logique d’information à une logique de prévention, puis d’éducation à la santé.

LES ATTENTES INSTITUTIONNELLES

La loi d’orientation du 10 juillet 1989 a placé l’élève au centre du système éducatif, et surtout, l’élève est pris en compte dans sa globalité : dans sa dimension physique et dans sa dimension sociale.

La loi d’orientation sur l’éducation de 1989 a inscrit le thème de l’éducation pour la santé parmi les priorités de la communauté éducative.

1 - Le rappel historique
Référence à l’historique de la prévention des conduites à risques au MEN, dans le rapport de M JP Bauemler sur l’école citoyenne et le rôle des CESC
Il est possible de dater aux années 1970 les premiers textes liés à la toxicomanie, les établissements scolaires découvrent que leurs élèves peuvent être directement concernés.
Fin des années 1970, les établissements sont incités à créer des clubs santé.
En 1990, le Ministère crée les Comités d’Environnement Social (CES) dont le champ de compétences est élargi en 1993.
La circulaire du 1er juillet 1998 rappelle les principes fondamentaux de la politique éducative en matière de prévention des conduites à risque et transforme les CES en CESC.
Le rôle du comité est renforcé avec un champ de compétences élargi : l’éducation à la santé et la citoyenneté.

2-LE COMITE D’EDUCATION A LA SANTE ET A LA CITOYENNETE
Le CESC a remplacé en 1998 les Comités d’environnement social dont la mise en place n’était pas obligatoire.
Le