Le faucon déniché

Pages: 19 (4629 mots) Publié le: 4 janvier 2015
Le Faucon déniché
Auteur : Jean-Côme Noguès
Illustrations : Guillaume Renon
Fiche pédagogique proposée par Gabrielle Philippe-Sauvillers,
agrégée de Lettres Modernes, Professeur au collège Pierre Mendès-France
(Paris 20è)
Prix : 4,50 € – 12 x 18 cm – 160 pages


Thèmes et mots-clés :
Amitié, séparation, enfance, Moyen Âge,
animaux, aventure, captivité, clandestinité,
misère,suspense.



L’auteur :

Jean-Côme Noguès est né en 1934 à Castelnaudary, dans
l’Aude. Il est originaire du pays cathare, très marqué par le
Moyen Âge. Après une carrière d’instituteur, de professeur d’espagnol et de français, puis de proviseur - adjoint dans un lycée parisien, il vit aujourd’hui à Soupex, où se
déroule l’histoire du Faucon déniché, et dont le protecteur est Saint Martin, d’oùle nom du jeune héros de
ce roman. Il consacre à présent sa retraite à l’écriture et à la recherche historique, ce qui lui a permis de
découvrir le nom de Guilhem Arnal, qu’il refait vivre dans son roman. Il rencontre volontiers ses jeunes lecteurs.


Bibliographie sommaire :
Mon pays sous les eaux, Flammarion, « Castor poche », 1971
Le Faucon déniché, 1972 pour la première édition, et 2003pour la présente édition, coll. « Pleine Lune »
Le Vœu du paon, Gallimard, coll. « Folio junior », 1987
Longue vie petite feuille, Didier, 1995
Le Chevaucheur de Provence, Hachette, 1996
L’été de Silvio, Rageot, 1997
Drôle de terrier, Milan, 1998
Le Prince de Venise, Milan, 2003 (album).



Le roman :
Martin, jeune gardeur d’oie de douze ans, s’est pris de passion pour un jeune faucon– une passion qui
lui fait oublier la misère et la famine qui sévissent dans la campagne de ce début du XIIIè siècle. Une très
forte amitié unit la noble bête et le jeune garçon qui s’est mis en tête, sans se soucier du terrible interdit seigneurial, de dresser l’oiseau de proie à ne tuer que pour se nourrir, et non pour le plaisir. Mais le
fauconnier du baron Guilhem Arnal de Soupex lesurprend, et l’enferme secrètement, pendant des semaines, au sommet du donjon du château. Désespéré et affamé, il assiste malgré lui à l’affaitage de son faucon, contre lequel il ne peut lutter… jusqu’au jour où il découvre qu’un complot se trame contre le seigneur Guilhem, et qu’un traître, en liaison avec des assaillants, met le château en péril. Sans hésiter, le
jeune héros décide d’agir…

-1-© Nathan 2006

Pistes pédagogiques


Public visé :
Classe de 5è.Texte court et facilement abordable, enrichi de nombreuses illustrations.



Enjeux de l’œuvre :
Les élèves de 5è peuvent facilement s’identifier, en raison de leur âge, au jeune héros de ce roman, confronté
au problème de la misère et d’une amitié impossible, car interdite par les lois féodales. L’amitié impossibleéprouvée pour un animal est aisément transposable à un autre individu, que la société, avec ses tabous, ses inégalités sociales et ses différences culturelles, interdit parfois.
Le contexte historique du Moyen Âge est par ailleurs un univers avec lequel les élèves de 5è sont familiarisés pendant le cours d’Histoire et au cours de l’étude d’un roman de chevalerie, dans le cadre du cours de
français.➧

Références aux programmes :
L’étude de ce roman s’inscrit parfaitement dans le cadre des Instructions officielles dont l’un des objectifs fondamentaux est de fournir aux élèves « les connaissances culturelles fondamentales nécessaires à la
construction de leur identité individuelle et sociale », tout en mettant l’accent en 5è sur « l’étude approfondie
de la narration conduisant à yintégrer la description et le dialogue […] ». (B.O. Hors Série sur le Cycles
central des collèges n°1, du 13 février 1997)
Il est également précisé dans ce B.O., au sujet de la littérature pour la jeunesse : « On privilégie les récits
brefs et le roman d’aventure lus de façon cursive. On vise à faire repérer les propriétés des genres narratifs, et à faire saisir la signification d’une œuvre...
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