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Laissons-les s’amuser : l’apprentissage par le jeu chez les jeunes enfants
8 novembre 2006

DU SAVOIR

Laissons-les s’amuser : l’apprentissage par le jeu chez les jeunes enfants

Préparé par le Centre du savoir sur l’apprentissage chez les jeunes enfants

Le jeu : élément essentiel au développement optimal de l’enfant
Le jeu enrichit globalement la croissance de l’enfant et favorise chez lui l’apprentissage. Il est sa fenêtre sur le monde. Son importance est telle que les Nations Unies l’ont reconnu comme un droit spécifique de l’enfant, distinct du droit aux loisirs et de celui de se livrer à des activités récréatives1. Toutefois, les occasions que les enfants ont de jouer et d’accéder à des milieux de jeu sont en pleine transformation.

Transformation du jeu chez l’enfant
Les milieux physique et social où grandissent les jeunes enfants au Canada se sont transformés depuis quelques décennies. Les longues périodes de jeu ininterrompu, à l’intérieur ou en plein air, seul ou en groupe, sont de plus en plus rares.

Jeu et alphabétisation Les recherches concluent toutes qu’il y a une relation étroite entre le jeu symbolique et l’alphabétisation, et des preuves crédibles indiquent que la multiplication des occasions de jeu symbolique riche aurait une incidence positive à cet égard18.

En effet, depuis la fin de la Seconde Le faire-semblant en groupe oblige les Guerre mondiale, la proportion de la enfants à utiliser le type de raisonnement population qui vit en milieu urbain est figuratif nécessaire pour leurs premières 2 passée de 54 à 80 % . Plus les Canadiens activités d’alphabétisation. Les enfants vivent en ville, moins leurs enfants sont créent des scénarios complexes, puis les susceptibles d’avoir accès à des espaces combinent à des objets, à des actions et de jeu en plein air; la technologie, à la parole pour en tirer des séquences la circulation et les tendances en narratives, perfectionnant ainsi un urbanisme ont transformé leur