Le paradoxe micro-macro dans l’education
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16 pages
LE PARADOXE MICRO-MACRO DANS L’EDUCATIONCours : ECONOMIE DU DEVELOPPEMENT
MASTER 2 RECHERCHE ECONOMIE INTERNATIONALE FINANCE ET REGULATION 2010-2011
Sommaire
INTRODUCTION………………………………………………………………………………………………………………………………….3
LA PAUVRETE EN GENERAL…………………………………………………………………………………………………………………3
1. Définition de la pauvreté 3
2. Evaluation de la pauvreté 3
3. La situation actuelle dans les PMA 4
UNE VUE HISTORIQUE SUR LA RELATION PAUVRETE EDUCATION………………………………………………………6
L'APPROCHE MICRO-ECONOMIQUE DE LA RELATION EDUCATION-DEVELOPPEMENT………………………..6
L'APPROCHE MACRO-ECONOMIQUE DE LA RELATION EDUCATION-DEVELOPPEMENT……………………….8
1. Stagnation de la demande de main d'œuvre instruite……………………………………………………………………9
2. La scolarisation a-t-elle crée des compétences……………………………………………………………………………..10
ANALYSE DU PARADOXE MICRO MACRO………………………………………………………………………………………….10
1. L’environnement institutionnel : 10
2. Défaut de transformation structurelle rapide de l’économie : 11
3. La mauvaise qualité des écoles : 11
CRITIQUE………………………………………………………………………………………………………………………………………….11
CONCLUSION……………………………………………………………………………………………………………………………………12
I. Introduction
Le lien entre l’éducation et la pauvreté est sans doute l’un des liens les plus évidents puisqu’on sait tous intuitivement comme l’avait dit Galbaraith dans la revue Afrique 2000 en 1994 « Il n’y a pas dans ce monde de population éduquée qui soit pauvre et il n’y a pas de population illettrée qui ne soit pas pauvre. » Par ailleurs, il existe un paradoxe micro-macro dans l’éducation qui n’est toujours pas facile à expliquer. A quoi sont dus ces paradoxes ? Que faut-il faire pour que l’éducation ait toujours un impact positif au niveau de la croissance ? Afin de répondre à ces questions, nous étudierons les liens entre l’éducation, le développement et la croissance et analyserons les différents impacts de l’éducation au niveau micro et macro.