Le plaisir du jeu didactique

Prof . Elena-Diana Manase

Le choix de ce sujet a été effectué selon trois motivations :
Notre contact quotidien avec les enfants nous a donné la possibilité de constater que le jeu permet l’apprentissage de compétences.
Puis, dès notre jeune âge, nous nous sommes toujours passionnés par le jeu.
Enfin, nous avons constaté que tout enfant est beaucoup plus attiré par le jeu que par tout autre chose grave.
Les didacticiens et les chercheurs sont d’accord qu’enseigner une langue étrangère, c’est apprendre aux élèves à communiquer oralement et par écrit. Comme ce monde n’arrête pas de changer, nous ne voulons pas rester immobiles, pétrifiés dans le passé. Alors, il faudra diversifier nos objectifs, nos méthodes d’enseignement, nos démarches pratiques pour répondre à des besoins éducatifs en pleine mutation.
Apprendre une langue étrangère, ce n’est pas seulement apprendre des temps verbaux, de la grammaire et des faits phonétiques ou bien de la littérature . Apprendre une langue étrangère, c’est aussi apprendre les savoir-faire qu’elle contient. C’est ainsi que la méthode communicative se développe autour des actes de parole, speech acts. L’enseignement / apprentissage du français langue étrangère (FLE) exige une méthodologie propre, des aptitudes et des attitudes spéciales . A travers une langue, l’enfant apprenant découvre des stratégies d’apprentissage, de nouvelles connaissances et de nouvelles acquisitions.
On sait que la vie d’un enfant se fonde sur le jeu, sur le divertissement et sur des activités variées. Le jeu aide les enfants à se développer, en travaillant en équipe, il stimule aussi la mémoire, la créativité. Tout le monde veut jouer, grand ou petit, jeune ou moins jeune. Car l’appétit du jeu ne passe pas avec l’âge .
Bien qu’il puisse passer pour un divertissement, le trait caractéristique le plus important des jeux c’est le fait que les participants doivent respecter certaines règles.
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