Est-il bien d'être raciste?
Ce n'est pas une quéstion...
Le racisme est mère du mépris, de l'imbécilité, une doctrine de CON

* Marqueur de relation, organisateur textuel (premièrement, tout d'abord, pour commencer, en second lieu, etc.) * Énoncé ou affirmation (aspect traité et opinion : «Premièrement, je crois que le jeu des acteurs est médiocre.») * Preuves/arguments (statistiques, études, références, experts, faits, témoignages, exemples, valeurs, lois, charte des droits, livres sacrés, principes logiques, etc.) * Explication (lien entre l'énoncé et les arguments, «en d'autres mots...») * Conclusion partielle (donc, ainsi, alors, par conséquent... «Je crois donc que les exemples nombreux du piètre jeu des acteurs démontrent clairement la maladresse du réalisateur.») * Marqueur de relation, organisateur textuel (premièrement, tout d'abord, pour commencer, en second lieu, etc.) * Énoncé ou affirmation (aspect traité et opinion : «Premièrement, je crois que le jeu des acteurs est médiocre.») * Preuves/arguments (statistiques, études, références, experts, faits, témoignages, exemples, valeurs, lois, charte des droits, livres sacrés, principes logiques, etc.) * Explication (lien entre l'énoncé et les arguments, «en d'autres mots...») * Conclusion partielle (donc, ainsi, alors, par conséquent... «Je crois donc que les exemples nombreux du piètre jeu des acteurs démontrent clairement la maladresse du réalisateur.») * Marqueur de relation, organisateur textuel (premièrement, tout d'abord, pour commencer, en second lieu, etc.) * Énoncé ou affirmation (aspect traité et opinion : «Premièrement, je crois que le jeu des acteurs est médiocre.») * Preuves/arguments (statistiques, études, références, experts, faits, témoignages, exemples, valeurs, lois, charte des droits, livres sacrés, principes logiques, etc.) * Explication (lien entre l'énoncé et les arguments, «en d'autres mots...») * Conclusion