Culture générale (SD)

« Le rôle de l’école est d’apprendre aux enfants ce qu’est le monde ». Hannah Arendt

Proposition de corrigé

Définitions et problématique

Le sujet implique une réflexion sur la fonction de l’école (ce qui suppose que ce rôle ne soit guère évident ou qu’il soit remis en cause pour des raisons qu’il faudra déterminer). Mais il faut cadrer cette réflexion en fonction de la piste donnée par l’intitulé à savoir : « apprendre » on pourra éventuellement envisager d’autres rôles (changer, bouleverser, reproduire…) et « ce qu’est le monde ». Sur cette dernière expression il y a un piège possible. L’explication la plus évidente serait en effet un contresens dans l’optique de Arendt (« La crise de l’éducation » in La crise de la culture 1954). L’hypothèse la plus évidente est celle déterminée par le contexte actuel en matière de pédagogie : l’école d’aujourd’hui multiplie les démarches qui visent à faire entrer le monde « réel » dans son enceinte (intervenants extérieurs, documents audiovisuels…) et qui font sortir les élèves du lieu scolaire (sorties pédagogiques, stages en entreprise…). De plus on reproche à l’école de ne pas être suffisamment en phase avec les données du monde contemporain (notamment éco et professionnel) et dans ce but on a proposé nombre de réformes destinées à adapter les enseignements au futur métier de l’enfant (bac professionnel, cycles supérieurs à vocation professionnelle, stages). On pourra rajouter enfin que le monde, et spécifiquement la société sont rentrés dans l’école par l’ajout de nouvelles matières (nouvelles technologies info com.) , par la prise en compte grandissante de l’actualité et, hélas, par l’irruption de problèmes qui auraient dû rester à ses portes comme la violence, la drogue, le racisme ou les revendications religieuses ou politiques dans ce qu’elles ont de plus excessif.
On pourrait donc penser que Arendt soutient en moderne cette ouverture au monde. Un retour au texte d’où est extraite la