SOMMAIRE

I- Fonctionnement général du sommeil

A) Qu’est ce que le sommeil ?
B) À quoi sert-il ?

II- Quand ça ne va pas ! (causes et conséquences)

A) Quels sont les différents type de trouble du sommeil?
B) Pourquoi l’individu développe t-il des troubles du sommeil ?
C) Quelles sont les conséquences ?

III- Le temps du coucher : outil éducatif

A) Technique d’observation professionnelle, d’analyse, d’évaluation
B) Favoriser le sommeil (rituels, confiance, écoute)
C) Comment s’adapter aux facteurs et contextes actuels

Dans un premier temps nous nous sommes divisées en binômes pour nous répartir les différents textes. Après lecture, chaque binôme a résumé aux autres les idées principales des textes qu’il avait à lire. S’en est suivi l’élaboration du plan pour notre présentation orale, pour ensuite nous positionner sur chaque partie pour la rédaction.
Nous avons remarqué que, pour ce travail, notre priorité était l’organisation ainsi que le respect de la parole de chacune, ce qui à crée une bonne cohésion de groupe et a favorisé l’élaboration d’un travail structuré.

L’éducateur est amené à accompagner les usagers durant les temps du quotidien comme les repas, les toilettes, les activités et le temps du coucher que nous allons traiter dans cette étude.
D’abord un peu d’histoire : avant les années 70, la prise en charge des enfants portait principalement sur l’hygiène. De nos jours, nous commençons à peine à nous interroger sur les enjeux du sommeil.
Nous allons donc nous pencher sur la prise en charge des temps du coucher à tout âge.
Dans un premier temps, nous expliquerons comment fonctionne le sommeil et à quoi il sert.
De nombreuses personnes souffrent de troubles du sommeil, nous essayerons donc de déterminer quelles sont les causes et les conséquences de ces troubles.
Nous finirons par faire un lien avec le métier d’éducateur. Comment se sert-il de ce temps comme outil éducatif ?

I- Fonctionnement