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Le développement affectif de 0 ans

698 mots 3 pages
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Le Développement Affectif de 0 à 2 ansLe Développement Affectif de 0 à 2 ansMoniteur Educateur Première AnnéePARTIE 4Partie 3IV) L’enfant de 1 à 2 ans 1) L’apprentissage de la propreté et répercussions sur le dvt affectif Quelques conditions préalablesMaturité neuromusculaire: nécessité de contrôle des muscles sphinctérienCapacité de l’enfant à signaler son besoinL’enfant doit avoir envie de grandir: ne plus porter de couche=ne plus être un bébéÉtat relationnel et sentiment d’ambivalenceL’enfant éprouve une certaine anxiété à laisser partir quelque chose de lui, qui se manifeste par une angoisse de destruction ( se vider de soi). Il éprouve aussi une autre angoisse qui est celle …afficher plus de contenu…

Ce même objet fécal peut etre gardé ou expulsé avec autant de plaisir à chaque fois. Et cet objet, a valeur de bon ou de mauvais objet, en fonction du lieu, moment d’expulsion ou de rétention. A cet âge l’enfant découvre la manipulation relationnelle possible des objets extérieurs en même temps que la manipulation de cet objet interne.EX: b) état pulsionnel de l’enfant entre 0 et 1 an Cette période de la deuxième année de vie est celle du …afficher plus de contenu…

2) Apprentissage de la marche répercussions sur le dvt affectifPar cet apprentissage il y a consolidation de la notion de permanence de l'objet. En déambulant l’enfant peut retrouver les objets perdus et ainsi prendre conscience que si il ne les voit plus sous un angles, pour autant il continuent d’exister, puisqu’il peut les voir sous un autre en bougeant.L’énergie se mobilise sur de nouveaux objectifs, et surtout sur la découverte du monde extérieur. « la faim devient un appétit vorace du monde extérieur » Selma FRAIBERG : Les années magiques.Pour M Mahler il y a une décentration progressive de l’amour porté à la mère sur des horizons plus vastesEn répétant des activités dangereuses l’enfant apprend à

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    Cette capacité est simple pour lui, de la même manière qu’il est simple pour nous de le faire avec un pas de danse (non verbal). Stern dit également, que le bébé a d’autres capacités innées, comme le fait d’avoir des préférences de formes par rapport à d'autres ou de trier ce qu’il veut voir ou entendre. Lorsque le bébé est amené à faire un choix ou forcé d’investir dans ce flux, un changement automatique se manifeste dans son état. C’est un changement qu’on pourrait qualifier de dynamique, c’est également un flux mais qui est interne, il va atteindre en parallèle le flux externe et l’accompagner. Le bébé sait distinguer ce qui est externe et interne, il n’a aucune difficulté à le faire.….

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  • Referentiel ifsi
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    ARRETE NOR SSAH2110961A - ANNEXE II Page 1 sur 12 AUXILIAIRE DE PUERICULTURE REFERENTIEL DE COMPETENCES Blocs de compétences Compétences Bloc 1 - Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de la vie quotidienne et de la vie sociale 1 - Accompagner l’enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires….

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  • Psychologie chez Winnicott
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    Le nourrisson a des gestes spontanés, la mère y répond et répond à ses besoins. À chaque occasion, elle participe à l’établissement du vrai self. Grâce à sa capacité d’identification et d’adaptation actives particulières durant les premiers mois de la vie de son bébé, elle lui permet, comme nous l’avons vu, de faire l’expérience de l’illusion de l’omnipotence, qui est essentielle pour la mise en place du vrai self et est préalable à l’expérience des phénomènes transitionnels. Winnicott nous dit….

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    Le handling est la manipulation de l'enfant, la façon d'agir sur lui dans le cadre du soin (nourrissage, toilette, soin du cordon). Ces soins sont investis de différentes manières par les parents, et comprend de nombreuses sensations tactiles et auditives pour le bébé. On encourage d'ailleurs les parents à masser leurs enfants dans un but d'apaisement. Le soin est aussi accompagné de parole, quoique la pudeur à exhiber le lien affectif le rend difficilement observable. C'est par le handling que l'enfant peut dissocier son corps de l'environnement.….

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  • Familiale et discrimination olfactive chez le nouveau-né
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    En raison du faible taux d'activité buccale au cours du test, celles-ci sont enregistrées lors de toute déviation du nez par rapport à l'axe sagittal du sujet en direction de l'un ou l'autre stimulus. Pour chaque enfant, les durées d'activités buccales des deux demi-tests sont additionnées. Dans les résultats, les durées d'activités buccales vers l'un et l'autre stimulus seront indiquées en durées relatives, en rapportant ces durées à la durée totale d'observation (120 s).….

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  • M8 Ap
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    Activités sensorielles et d’expression : Peinture, pate à modeler, pate à sel, livres Permet à l’enfant de faire des expériences et l’adulte peut l’accompagner en mettant des mots sur les sensations et permet l’expression de tout un chacun Apprendre à transvaser, avoir connaissance du toucher des différentes matières, développer la motricité fine Conclusion : Le jeu est important pour l’enfant c’est ce qui lui permet de se construire tant sur le plan moteur que psychologique. Cela lui permettra de s’intégrer dans la société.….

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  • Connaissance des publics l'attachement
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    Ce dernier a besoin de former une relation affective pour se développer normalement dans la société mais également pour se développer mentalement.3) Qu’est-ce que la situation étrange ? Qui est à l’origine de cette expérience ? Décrivez les résultats observés par cette chercheure. Selon les cherches de Marie MAIN, la « situation étrange » est le fait que l’enfant se trouve désorienter à la suite de la brève séparation d’avec son parent.….

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    Ils n’ont pas tous les mêmes besoins au niveau de la compréhension donc j’étais dans le cas par cas afin que la séance soit optimale. De fait, en ce qui concerne les adaptations, j’ai procédé de manière individuelle avec chaque enfant afin de ceux-ci possèdent leur moment à eux, en toute tranquillité sans stimuli pouvant être dérangeant.4. Enquête terrain et importance de l’art plastique dans le métier d’éducateur spécialisé et pour le public du stage 1. IntroductionJ’ai donc mené une enquête de terrain sur la place de l’art plastique au sein de l’institution dans laquelle j’effectuais mon stage.….

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    selon l’harmonie de leur profil intellectuel et un groupe de 30 enfants à potentiel normal. Notre recherche confirme la présence de caractéristiques psychologiques, psychopathologiques, physiologiques et sociales des enfants à haut potentiel. L’origine innée ou acquise de ces perturbations n’est pas encore bien déterminée. Notre option défend l’hypothèse d’une influence combinée des facteurs environnementaux et innés dans le développement de hautes potentialités chez l’enfant. MOTS-CLÉS : ENFANTS À HAUT POTENTIEL, CARACTÉRISTIQUES PSYCHOLOGIQUES, CARACTÉRISTIQUES PHYSIOLOGIQUES, DÉVELOPPEMENT.….

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    Pourtant, essayer de retrouver les facultés autrefois mises en place lors des jeux d’enfant pour gagner en maturité semble paradoxale, puisqu’il semble difficile de comparer la vie à un jeu enfantin. En deuxième analyse, on peut traiter du fait qu’on ne peut rester dans un monde imaginaire, qui pourtant et celui que l’on affectionne le plus étant enfant. En effet une confrontation avec le monde réel est nécessaire pour développer ses facultés et évoluer en tant qu’individu dans le monde qui nous entoure.….

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  • L'inégal développement de l'afrique
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    Problème 5: Quel est l'impact de certaines pratiques agricoles sur l'environnement ? Intéressante pour le rendement et la résistance, la sélection génétique présente cependant des inconvénients majeurs : elle est catastrophique pour la biodiversité. Comme la demande en viande augmente, on recherche sans cesse les mélanges de végétaux les plus adaptés à une croissance forte et accélérée des animaux, ce qui augmente la demande en monocultures, et donc le nombre d'hectares de terres consacrées à l'agriculture intensive.….

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