LE DEVELOPPEMENT DE L’ENFANT DE 0 A 3 ANS

1. LES PRINCIPALES ETAPES DU DEVELOPPEMENT MOTEUR
Attention : tenir compte de la variabilité inter individuelle.Les âges donnés sont des points de repère approximatifs ne servant pas à distinguer la normalité de ce qui est hors normes. Ils sont utiles pour connaître la succession des acquisitions. Celles-ci dépendent de la progression de la myélinisation des liaisons neuromotrices.1.1. L’ACQUISITION DE LA STATION ASSISE
Le contrôle neuro-moteur débute par celui des muscles du cou permettant au bébé de maintenir la tête : vers 2-3 mois.
Vers 4-5 mois : efforts pour soulever la tête et les épaules.
Vers 6 mois : le dos est bien droit mais le buste penche en avant. Les bras sont tendus en avant pour éviter la chute.
Vers 7-8 mois : il peut étendre les jambes qu’il écarte …afficher plus de contenu…

Par les adaptations intentionnelles (stade 3), le champ s’ouvre aux coordinations de schèmes appliqués aux situations nouvelles (stade 4). L’expérimentation active (stade 5) procède par tâtonnements et reste dans le champ perceptif. Enfin, il invente de des moyens nouveaux par combinaison mentale (stade …afficher plus de contenu…

LES INTERACTIONS ENTRE ENFANTS
Dans les relations à la mère ou à l’adulte, les variations culturelles sont nettes : la durée et le type de contacts entre l’enfant et sa mère, les soins quotidiens…, tous les comportements relèvent de « choix » culturels.
Le développement à l’intérieur d’une culture donnée de certains gestes, de certaines habiletés (encouragés et découragés) contribue à orienter le développement des capacités de l’enfant concernant la dimension sociale des comportements.
Dans notre culture, l’enfant entre progressivement dans le groupe social. La fréquentation de la crèche l’y introduit un peu plus tôt, mais à cet âge (avant 3 ans) les enfants interagissent-ils entre eux