Le developpement de l'imagination selon piaget et vygotsky
Érudit est un consortium …afficher plus de contenu…
& Venet, M. (2007). Le développement de l’imagination selon
Piaget et Vygotsky : d’un acte spontané à une activité consciente. Revue des sciences de l'éducation, 33(1), 5–24. https://doi.org/10.7202/016186ar
Résumé de l'article
Cet article s’intéresse au développement de l’imagination. Après avoir situé le concept d’imagination dans l’histoire puis présenté une perspective plus contemporaine, il s’attarde aux perspectives développementales de Piaget et de
Vygotsky, et en présente une synthèse comparative. Ainsi décrit-il l’imagination, qui repose sur la capacité de se dégager consciemment ou …afficher plus de contenu…
Pour Pascal (1623-1662), « l’imagination, c’est cette partie décevante dans l’homme, cette maîtresse d’erreur et de fausseté » ; c’est donc dire que l’imagination n’a pas bonne presse chez les grands penseurs, depuis l’Antiquité jusqu’au xviie siècle, exception faite d’Aristote.
Au xviiie siècle, l’imagination reprend une place importante, elle devient lieu de création et de compréhension du monde ; elle représente la capacité de